（2011-2013）

　　學風建設是高校人才（cái）培養目標和質量的重要標識（shí），是教學基本（běn）建設和教育管理工作的重要內容，也是人才培養的重要手段。為貫徹落實《教（jiāo）育部關於切（qiē）實加強和改進高等學（xué）校學風建設（shè）的實施意見》（教技[2011]1號），進一步（bù）濃（nóng）鬱我院學習氛圍，提高學生學習能（néng）力和綜合素質（zhì），結合我院實際情況，製定（dìng）學風建設工作規劃。

一、指導思（sī）想
　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想（xiǎng）和（hé）科（kē）學發展觀為指導，以鞏固示範院校建設（shè）成果為契機，以規範學風建設為重點，以（yǐ）班級學風建設為基礎，努力改進教風；以教風促學風，以考風正學（xué）風，以管理促學風，建立（lì）“全員、全過程、全方位”抓學風建（jiàn）設的工作機製，形（xíng）成全院師生（shēng）共抓學風的合（hé）力；進一步加強學院文化建設，積極營造良好的育人氛圍，培養學生（shēng）良好的學習習慣，全麵提高我院的教育教學質量，促進我院學生全麵（miàn）成（chéng）長成才。

二、基本思路

　　切實加強學風（fēng）建設，樹立以學生為主體，以素質教育為基礎，以質量為生命線，充分發揮教師的主導作用和學生的主體（tǐ）作用，以狠抓學習紀律為切入點，以規範管理，嚴格要求為著力（lì）點，以提高人（rén）才培養質量和提升辦學水平（píng）為落（luò）腳點，努力建設有利於學生自覺獲取知識、增強（qiáng）實踐能力和創新意識，促進全（quán）麵發展的優良學習環境，逐步使我院學風建設由規範要求向（xiàng）習慣（guàn）養成轉變，為學生健（jiàn）康成長、成才和學院迎（yíng）評創優營造良好的氛圍。

三、學風建設（shè）總體目標

　　結合我院各專業（yè）的特點，通過加強學風建設，建立科學完善的學（xué）風監督評估體係和學風建設目標責任（rèn）製，使全體教師的（de）治學態（tài）度更加嚴謹，育人意識進（jìn）一步增強，使（shǐ）學生普遍（biàn）達（dá）到學習目的更加明確，學習態度（dù）明（míng）顯轉（zhuǎn）變，學（xué）習動力明顯增強，學（xué）習（xí）積極性明顯提高，學（xué）習成（chéng）績明顯進步，實（shí）踐能力明顯提高的目標。

四、工作原則

（一）全麵發動，齊抓（zhuā）共管。學風建設是一項（xiàng）係統工程，涉及麵很廣，需要學院各部（bù）門的支持和（hé）配合。在爭取在硬件（jiàn）、軟件環境同步建（jiàn）設，加快教學和人才培養模式改革的同時，進一步優化教風，以優良教風促（cù）進優良學風的形成。

（二）堅持課（kè）堂（táng）內外同時抓。學風建設貫徹於學生（shēng）學習、生（shēng）活的各個環節，課堂內外相（xiàng）輔相成，相互影響。在大力（lì）加強課堂（táng）紀（jì）律的同時，全麵加強學生課外學習、生活的教育、引導和管理。

（三（sān））堅（jiān）持平時檢查（chá）與建立長效機製相（xiàng）結合。優良學風（fēng）的形成是（shì）一個動態的過程，有其反複性和長期性。在（zài）開展學風檢查的同時（shí），努力探索和建立、健全長效機製，堅持常抓不懈。

（四）堅持（chí）管理和引導並重，充分（fèn）發揮學生（shēng）的主（zhǔ）體（tǐ）作用。在學風建設中，教師（shī）是主導，學生是主體。學（xué）生隊伍要在健全製度，規範管（guǎn）理的同時（shí），進一步完善（shàn）激勵機製，幫助學生樹立正確的奮鬥目標，挖掘和發揮（huī）學生的（de）積極（jí）性和創造（zào）性，把建設優良學風轉化為廣大學（xué）生的自覺行動。

五、具體做法 

（一）積（jī）極發揮教師課（kè）堂主體作用，通過教風帶動學風

    教師教風的好壞（huài）直接影響到學風的建設。要積極發揮教師課堂（táng）主（zhǔ）導作用，通過良好的教風，帶（dài）動學風建設。全院教師要在教學過程中,要不斷豐富教學內容，改進教學方法，完善教學手（shǒu）段，增強（qiáng）課堂師生互動，引（yǐn）導學生的學習興趣。在教學中，通過講解本專業的發展前景，專業對社會經（jīng）濟建設的重要作用等，教育學生樹立牢固的專業思想，熱愛專業，激發學生學習的動力。

要求教（jiāo）師不（bú）僅傳授專業知識，更要做到教書育人、管理育人。對課（kè）堂紀律（lǜ）、學生聽課情況進行管理，是任課教師的職責。上課前，任課教師要不定時（shí）的對學（xué）生點名，記錄（lù）曠課（kè）的學生，對遲到、早退、交頭接耳、接聽手機等現象，給予及時（shí）批評和製止，維護良好（hǎo）的課堂紀律。要求有條（tiáo）件的教師，邀請學生參與課題研究，激發學生鑽研專業知識、開展科學研究的興趣。學院層麵（miàn）上（shàng）將通過院領導隨機聽課（kè）對教師的教學教育過程進行跟（gēn）蹤和指導。

（二（èr））加（jiā）強管理（lǐ），建立健全學風監督評價體係

1.建立學（xué）院、係、專業（教研）組三（sān）級檢（jiǎn）查、監督機製，進行經常性（xìng）學風檢查、監督。繼（jì）續實行（háng）院領導班子教學（xué）督導製，全麵督導教學、管（guǎn）理、實驗（訓）、宿舍、自習（xí）等環節。充（chōng）分發揮團（tuán）委和學生（shēng）會的作用，每天檢查學（xué）生的（de）上課、早晚自習、作（zuò）息等（děng）情況，定時張榜（bǎng）公布檢查結果，及（jí）時處理存在的（de）問題。認真貫徹落實學生考勤、請假、作息等各項規章（zhāng）製度。

2.繼續落實、完善學院黨員（yuán）聯係班（bān）級製度，對學習困難的學生開展紮實有效的黨員“一幫（bāng）一”活動。定期召開學風（fēng）建設交流（liú）會，認（rèn）真聽取學生的意見並及時解決教學、管理存在的（de）問題。

3.嚴明考試紀律，以考風促學風（fēng）。大力（lì）加強考（kǎo）風建設，把考風建設（shè）與學生公德教育、誠信（xìn）教育結合起來（lái），貫穿（chuān）於整個學風建設的全過程。擬試行“零（líng）作（zuò）弊”誠信（xìn）承諾簽名製，嚴格（gé）考試管理（lǐ）、嚴肅考場紀律、嚴格評分標準，堅決杜絕考試作弊現象。對違紀學生，給予嚴肅處理。

4.在全院（yuàn）範圍內，開展“樹優良學風，展班級風采”活動。製定班級（jí）學風建設（shè）量化考核標準，將本班級學生獲獎、違紀（jì）、開展（zhǎn）活動、班級平均成績、教室宿舍衛生、教室學習氛圍、曠課（kè）、遲到等，作為評選優秀班集體的（de）重（chóng）要指標。

5.實行選拔幹部、評獎學金、推（tuī）優、入黨、畢業就業等與學風和學習成績掛鉤的政策導向，使各項政策成為學風建設的推（tuī）動力。

6.加強與家長的聯（lián）係與溝通，通過書信、電話或者與輔導（dǎo）員老師麵對麵的交流等形式，及時（shí）向家長通報（bào）學生（shēng）在校學習狀況和表現，征求他們對學院有關政策措施的意見，讓家長全麵了解（jiě）孩（hái）子的學習、生活情況，把握他們的思想狀況，讓家長成為學風建（jiàn）設的高參，做學風建設的（de）後盾，以協助學院（yuàn）教育督促學（xué）生（shēng），引導學生遵紀守法、好學上進。

（三）加強成才教（jiāo）育和創新教育，激發學生學習原動力

1.要針對一些學生學習目的不明確，學習積極性不高，學習成績不理想等問題，開展行之有效的思（sī）想教育工作，切實解決學生深層次的思（sī）想困惑（huò）和存在的實際問題，引導學生樹立奮發向上、立誌成才的遠大理想；對學生進行愛（ài）國主義教育，誠信教育，理想信念教育，形成正確的世界觀、人生（shēng）觀（guān）、價值觀，增強學生成長成才的（de）使命感和（hé）責任感，激發學生學習原動力。

2.經常深入學生，了解他（tā）們的思想動態，針（zhēn）對學生的思想實際，正確處理他（tā）們的思想問題和（hé）心理問題，切實解決他們的困（kùn）難，注重培養學生的學習方（fāng）法，確立正（zhèng）確的學習目標，樹（shù）立正（zhèng）確的學習觀、成才觀、就業觀。

3.加強職業生涯教育和成才發展規劃指（zhǐ）導，使學生以成才為內驅力，形成深層次（cì）的學習需（xū）求，形成理性的遠景學習目標。

4.經（jīng）常性地組織開展形勢（shì）報告（gào）會、座談討論（lùn）會、研討會、學術報（bào）告（gào）講（jiǎng）座（zuò）等，幫助（zhù）學生理清人生發展（zhǎn）的（de）思路，拓（tuò）寬知識麵，培養他們（men）的創新精神，活躍學（xué）習氣氛。

5.鼓勵師生（shēng）積極參加各級各類學生競賽和實施大學生創新性（xìng）試驗訓練計劃項目，培養學生（shēng）能思考、會實踐的能（néng）力。

6.充分利用宣傳陣地（dì），通過對典型事例或反麵教材的剖析，以正麵教育為主要途徑（jìng），啟發和提高（gāo）學生的思想覺悟、學習（xí）自（zì）覺性。

（四）推動（dòng）學院人文活動建（jiàn）設，營造（zào）學風（fēng）建設良好氛圍。

1.以鞏固國家示範院校建設成果為契機，推動學院人文活動（dòng）建設（shè），營造良好氛圍，促進（jìn）學風建設。在各（gè）班教室，建立一些警示學生、烘（hōng）托氣氛（fēn）的名人名言（yán）標語牌，營（yíng）造“學先進，樹榜樣”的（de）氛圍（wéi）。開展以和諧、團結、友愛為主題的宿舍文化建設，營（yíng）造和諧（xié）向上（shàng）的宿舍氛圍。開展文明宿舍評選活動（dòng）。

2.在全院範圍內開（kāi）設人文社會科類和理工類的公共選修課程，聘請人文社會科學的教授為學生（shēng）授課。開展包括學生第二課堂活動在內的校園文化活動,包括文藝、音樂（lè）、體（tǐ）育、書法、美術、學生科技活動（dòng）、社會實踐活動、勤工助學（xué）等。通過（guò）組織學生開展豐富多彩的課外活動,如根據學科專業和（hé）年級特點組織各種學（xué）術報告會、專題討論會、知識競賽等活動，提高學生的（de）學習興（xìng）趣和綜合（hé）素質，使學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生（shēng）活，增（zēng）強學習（xí）效果。

3.堅持深入開（kāi）展社會實踐活動，讓學生感受社會發展對高技能型人才的需求。結合學院實際和各專業特點，探（tàn）索和深化社會實踐的內容、形式、方法（fǎ）和途徑，使社會實踐活動成為促進學風建設、增長學生才幹的（de）重（chóng）要途徑。

4.開展以學風（fēng）建設為主題的各種活動。舉（jǔ）辦 “建學風，從我做起（qǐ）”大型簽名活動，以“學風建設”為主題的（de）演講比賽活動等。

六、保障措施

（一）加強對學風建設的（de）領導

1.成立學（xué）院學風建設領導小組。下設學風建設辦（bàn）公室，由院長任組長，副院長任副組長，教（jiāo）務處、學工處（chù）、校企合作辦（科研科）負責人為組員。切實加強對（duì）學院學風建設的（de）領導，加強全體教師的教（jiāo）書育人的意（yì）識，加強對教（jiāo）育教（jiāo）學管理全過程的監督，加強對學生的教（jiāo）育和管理，為學（xué）風建設提供領導和組織保障。

2.加強黨對學風建設的領導。各係（部）黨總支、教工黨支部、學生（shēng）黨支部要充分認識（shí）學風建設的（de）重要性和必要性，加強對學風（fēng）建設的（de）領導，切實把學風建設（shè）落到實處。要充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒帶頭作用，黨員幹部要站在學風建設的第一線，特別是學生黨員，要以身（shēn）作（zuò）則，帶（dài）頭搞好學風，在全院學生中掀（xiān）起學風建設的高潮。

3.建立學風建設責（zé）任製。各係（部）要把學風建設作為（wéi）一項重要工作納入議事（shì）日程，經常研究學風建設問題。要（yào）明確分工，建立責任製，確保（bǎo）學風建設落實到位。係主任負責學風建設的領（lǐng）導工作，書記具體負責學（xué）風建（jiàn）設的組織實施,輔導員、班主任要把學（xué）風建設工作作為班級（jí）工作的一項重要內容。分團委、學生會、班委會（huì）、團支部要自覺參與到學（xué）風建設中來，成為學風（fēng）建設的主力軍，學生（shēng）黨（dǎng）員和學生幹部要帶頭搞（gǎo）好學風建設，發揮（huī）表率作用。

（二）建立“全員、全過程和全（quán）方位”抓學風的工（gōng）作機製。全員抓（zhuā）學風，就是要組織、動員（yuán）學院全體教（jiāo）師、教學管理、學（xué）生管（guǎn）理等（děng）各方（fāng）麵（miàn）的人員，積極參與到學（xué）風建設中去，以教風（fēng）帶動學風，以管理促（cù）進學風，以服務輔助學風；全過程抓學風（fēng）是指通過抓好軍訓（xùn）、入學教育、上課、聽課、考試、教學實踐、畢業教育、職業生涯規劃教（jiāo）育等各個基本環節，促進學風建（jiàn）設；全方位抓學風（fēng），既要（yào）抓專業課程學習的學風，也要（yào）抓全麵素質教育以及創新精（jīng）神的培養，在素質教育、創（chuàng）新教育中，塑造良好（hǎo）的學風，教會學生（shēng）如何學習，如何做（zuò）人，如何（hé）做事。

（三（sān））搭建師生交流平台，建立完善信息反饋機製。通過設立領導值班和接待日、召開座談會等各種渠道，加強師生交流溝通，及時了解學生思想動態，聽取同學合理（lǐ）意見（jiàn）、建（jiàn）議和要求，不斷改進管理和服務工作，促進教學方式（shì）、教學手段改革，促（cù）進教師教學態度和職業紀律、道德等師德、師風建設。同時通過定期在係（部）或全（quán）院範圍內進行（háng）關於學風（fēng）建（jiàn）設的問卷調查（chá）及分析，不斷（duàn）調整工作的重點，不斷優化學風建設的實施方案，以（yǐ）期收到較好的（de）效果。

對學（xué）習存在問題（tí）的學生要加強教育及管理。學生工作幹（gàn）部要針對學生學習目的不夠明（míng）確（què），學習積極（jí）性不高，學習方法不當，學習成績不理想（xiǎng）等現象和問題，開（kāi）展行之有效的思（sī）想政治工作，切實解（jiě）決學生思想困惑和存在的實際問（wèn）題，引導學生樹立奮發向（xiàng）上的誌（zhì）向（xiàng），形成正確的世界（jiè）觀、人生觀、價值觀、學習觀，營造（zào）濃（nóng）厚的學風建設氛（fēn）圍，創造良好的學習環（huán）境。

（四）建立學風建設獎懲製度和責任追究製度。要根據學生教育、管理、服務形勢的變（biàn）化，對（duì）新出現的問題及時進行研究，不斷修訂、完善（shàn）教（jiāo）學管理製度和（hé）學生管理規定（dìng），製定一套較為科學的規章製（zhì）度，並狠抓製度落實，用（yòng）製度來規範學（xué）風建設。並將（jiāng）學風建（jiàn）設作為學生工作的重要內容，列入學生工作（zuò）考核指標體係。堅持在（zài）學生（shēng）中開展“獎評結合（hé）、以評促建（jiàn）”工作，大力（lì）宣傳學風建設中的好人好事、先進個（gè）人和先進集體，樹（shù）立“人人（rén）講學習，班班創優良學風”的良好氛圍。同時，在廣大學生中積極倡導文明、誠信、好學，教育學（xué）生（shēng）嚴肅（sù）課堂紀律、嚴守考風考紀，以自（zì）己的（de）實際行動推動我院學風建設的深入發（fā）展。對於（yú）在學風建設中表（biǎo）現較差的單位和個（gè）人，不得參評學院（yuàn）及學校“先進集體”和“先（xiān）進個人”等（děng）榮譽的評（píng）選（xuǎn）。對於造成重大（dà）失誤者，還將追（zhuī）究相關係（部）責（zé）任人的責任。

學風建設是一個係統工程，是大學理念和大學精神的重要體現，學院（yuàn）將在院黨委正確領導下，進一步（bù）轉變教育思想和教育觀念，深化教學方法和（hé）教育管理（lǐ）模（mó）式的改革，營造（zào）全員、全過程、全方位育人（rén）的良好氛圍，全麵提高（gāo）教學和人才培養質量，為開創西藏職業技術學院美好明天而努力奮鬥！