電子信息大類（61）

計算機類（6102）

互聯網及相關（guān）服務（64）；

軟件和信息服務業（65）

計算機硬件工程技（jì）術人員（2-02-10-02）；

計算機軟件工程技術人員（2-02-10-03）；

計算機網絡工程技術人員（2-02-10-04）

網絡安（ān）全運維工程師；

Web安全（quán）工程師；

網絡安全係統集成工程師；

數據恢複工程（chéng）師

華為HCIA；

華為HCIP；

1+X雲計算平台（tái）運維與開發；

1+X網絡係統建設與運維

1.

應用文寫作

本課程在全（quán）校所有大專專業第一學期開設的公共必（bì）修課。本課程是為了滿足（zú）各（gè）用人單位對專業技術（shù）人（rén）才及個人發（fā）展的（de）需要開設的課（kè）程，通過學習讓學生掌握常用應用文寫作的基本知識、基本要求和基本技巧，能根（gēn）據不同要求熟練寫出（chū）觀點正確、內容充實、結構合理、層次分明、表達清晰、語言得體、標點正（zhèng）確的各類常用應（yīng）用文書，提高學生的應用文寫作能力，滿足社會及個人發（fā）展的需要（yào）而開設。

本課程的教學（xué），必須堅持（chí）理論與實踐的（de）統一，在加強基本理論的講授的（de）同時，還應注重範（fàn）文閱讀和（hé）技能訓練。在做到講讀結合，講練並重的前提下，要在實踐性教學環節，或者說寫作訓練的（de）安排（pái）上多下功夫（fū）。此外，在（zài）本（běn）課程的教學中，要注意同學生所學其他專（zhuān）業課程的配合和銜接（jiē），一些專業性較強的文體的（de）寫作（zuò），可使相關的專業知（zhī）識直接得到應（yīng）用（yòng）。課程內容設計（jì）主要以5個項目化的（de）形式對教（jiāo）學內容進行了整合（認（rèn）識應用文、日常（cháng）文書、行（háng）政公文、事務文書、社交（jiāo）禮儀文（wén）書、以及穿插了一（yī）個（gè）活動和（hé）一個機（jī）動）。在教學環節上，采用“教、學、寫”一體化的教學模式，一般是先（xiān）以“情（qíng）境（jìng）導入”或“案例分析與點評”啟發（fā）學生對某一文體的（de）認識和思考，再以“相關知識”讓學生掌握這種應（yīng）用文的（de）寫作知識和寫作要領，然後（hòu）以“寫作實（shí）踐”和“病文修改”有（yǒu）效提高學生的寫作技能。

2.

大學英語I

大學英語的教學目（mù）標（biāo）是培養學生的英語綜合應（yīng）用能力，貫徹“實用為主（zhǔ），夠用為度”的教學原則，以專（zhuān）業培養目標為中心，以能力（lì）培養為根本（běn），特別是聽（tīng）說能力，使他們在今後學習、工作和社會交往中能（néng）用英語有效地進行交際，同時（shí）增強（qiáng）其（qí）自主學（xué）習能力，提高綜（zōng）合文化素養，滿足新時（shí）期（qī）社會（huì）及西藏區域內對高職人才能力的需求。

主要學習關於自我介（jiè）紹場景、校園場（chǎng）景、電話場景（jǐng）和旅（lǚ）遊場景的（de）英（yīng）語內容。了解西（xī）方文化知識；掌握基礎的英語詞匯、語法知識；能夠進行基於自我介（jiè）紹場景、校園（yuán）場景、電話（huà）場景和旅遊場景（jǐng）的英語日常交流、英語基礎閱讀、寫作和翻譯。

學（xué）生成績評定注重評價的多元化，通（tōng）過課堂討論、模塊任務、平時作業、口語測試、期末考（kǎo）試等綜合評價學生的學業。

（1）平時成（chéng）績（20%）：考勤（25分）、課（kè）堂表現（25分（fèn））、作（zuò）業（50分）。

（2）形（xíng）成性考核成績（口語測（cè）試）（30%）

（3）終結性（xìng）考核（50%）：主要是考核學生基礎知識掌握、閱讀能力分（fèn）析和理解及語言運用寫作能力。

3.

基礎數學

使學生掌握（wò）職業崗位和生活中所必要的數學基礎（chǔ）知識。同時培養學生的計算技能、計算工具使用技能和數據處（chù）理技能，培養學生的邏輯思（sī）維能力、觀察能力、空間想象能（néng）力、分析（xī）與解決問題能。引導學生逐步養（yǎng）成良好的學習習慣、實踐意識（shí）、創新意識和實事求是的（de）科（kē）學態度，提高學生就業能力與創業能（néng）力

教學內容主要為集（jí）合、函數、數列（liè）、角（jiǎo）的概念的推廣、向量、概率論和數理統，培養學生（shēng）的計算技能、計（jì）算工具使（shǐ）用技能和數據處理（lǐ）技能，教（jiāo）學中適當注意數（shù）學自身的係統性和邏輯性（xìng），課程內容應具有較大的覆蓋（gài）麵，在保證必修內容的（de）基礎上，可（kě）以根據需要有所側重和選（xuǎn）擇。注（zhù）重基本運算的訓練，不（bú）追求過分複雜的計算和變換。對與（yǔ）實際應用聯係較多的基礎知識、基本方法和（hé）基本技能（néng）應重點（diǎn）加（jiā）強。

4.

思想道德修養與法律基礎

本課程從當代大學（xué）生麵臨和關心的問題出發，以正確的人生觀、價值觀（guān）、道德觀和法製觀教育為主線，通過（guò）課堂教學和社會（huì）實踐，幫助大學生盡快適應大學（xué）生活，幫助形成（chéng）崇高的理（lǐ）想信念，弘揚偉大的愛國主（zhǔ）義精神，樹立正確的世（shì）界觀、人生觀、價值觀和法製觀；自覺認同（tóng）和踐行社會主義核心價值觀（guān），培養良好的思想道（dào）德修養與法律素質；進一步提高明辨是非、善惡（è）、美醜和（hé）加強自我修養能力，能運用相關理論解決人生道（dào）路（lù）上出現的思想道德或法律方麵（miàn）的問題，形成健全的（de）人格。為逐漸成為德智（zhì）體（tǐ）美全麵發展（zhǎn）的社會主（zhǔ）義舍業的合格（gé）建設者和接班人，打下（xià）紮實的思想道德和法（fǎ）律基礎以及實踐能力。

了解我（wǒ）國高等職業教育發展（zhǎn）的重要意義，培（péi）養重德崇法意識；明確學習目的，端（duān）正（zhèng）學習（xí）態（tài）度（dù），樹立現代學習觀念；懂得健康（kāng）素質的重要性和人際交往的意義，提高健康（kāng）素質及人際和諧能力；掌握（wò）中華民族（zú）優良道德傳統的主要內容，明確社會主義道德建設的核心和原則，牢固樹立社會主義榮辱觀；掌握並自覺遵守（shǒu）各種生活規範，培養現代公民素質；掌握高職高專學生職業（yè）素質的內容，樹立正確的創業光（guāng）和擇業觀；了解愛國主義的科學內涵，弘揚以愛國主義（yì）為（wéi）核心的民族精神和以改革創新為核心的時代（dài）精神；懂得理想信念對大學生成長的作用，樹立科學的理想信念，樹立（lì）積極（jí）進取的人生態度，創造和實現人生價值。

主要采用案（àn）例分（fèn）析、討論式、啟發（fā）式等教學模式，通過教學和實踐，使學生全麵、係統了解掌握思想道德修養與（yǔ）法律基礎方麵知（zhī）識，增（zēng）強社會主義法治理念，提高思想道德素質，解決成長成才過程中遇到的實際問（wèn）題。

5.

大學生心理健康教育

通過本課程的教學，使（shǐ）學生了解心理學的有關理論和基本概念（niàn），明確心理健康的標準及意（yì）義，梳理心理健康發展的自主意識（shí）；了解自身心理特點和（hé）性格特征，掌握自我探索技能，心理調適技能及（jí）心理發展技能，自覺加強自身心理素質的訓練與優化，形成健全的人格，能夠（gòu）對自己的身體條件、心理狀況、行為（wéi）能力等進行客觀評價，正確認識自（zì）己、接納（nà）自己，在（zài）遇到心理問題（tí）是（shì）能夠進行自我調適或尋求幫助，積極探索適合自己並適應社會的生活狀態。

了解心理學的有關理論和基本概念，明確（què）心理健康的標準及意義，了解大學階段（duàn）人的心理發展特征及異常（cháng）表現，掌握自我調適（shì）的基（jī）本知（zhī）識。

要求教師具備（bèi）心理學或者相近專業的基礎知識（shí），或者具備國家心理谘詢師資格證，有豐富的（de）學生教育管理經驗，能掌（zhǎng）握體驗式教學的教學技術。借助簡單實用的團（tuán）體輔（fǔ）導遊戲用具，展開理石結合的教育教學，使學生自覺加強（qiáng）自身心理素質的訓練與優化，形成健全的人格，促進自身的（de）完善與發展，實現與環境、社會的積極適應。

6.

毛澤東思想與中國特色社會主（zhǔ）義理論體係概（gài）論（lùn）

《毛澤東思（sī）想和（hé）中國特色社會主義理論體係概論》是國家教育部規定（dìng）的高校思想政治（zhì）理論課程體係中（zhōng）的核心（xīn）課程。通過講授（shòu）中國（guó）共（gòng）產黨把馬克思主義基本原理同中國具體（tǐ）實際相結合的曆史進（jìn）程，幫助大學生深刻（kè）理解馬（mǎ）克思主義既一脈相承又與時（shí）俱進的理論品質（zhì），深刻認（rèn）識解放思想、實事求是、與時俱進的極端重要性，著重弄懂為什麽要提出馬克思主義中國化、怎樣才能實現馬克思主義中國化，準確把握馬（mǎ）克思主（zhǔ）義中國化的基本規律和基本經驗，充分認識在當代中國堅持和發展馬（mǎ）克思主義，用發展著的馬克思主義指導中國特色社會（huì）主義偉大（dà）實（shí）踐的重要（yào）意義。通（tōng）過講授馬克（kè）思主義中（zhōng）國化曆史進程中的理論成果，幫助學生係統掌握毛澤東思（sī）想、鄧小平理（lǐ）論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想的基本原理（lǐ）和基本觀點，科學理解它們的曆史地位（wèi）和指導意義；深刻認識習近平新時代中（zhōng）國特色社會主（zhǔ）義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，是（shì）推進社會主義現代化（huà）強國建設必須長期堅持的重要指（zhǐ）導思想（xiǎng），增（zēng）強貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的自覺（jiào）性和堅定性。通過講授中國共產黨領導各族人民在革命、建設和改革發（fā）展中所取得的輝煌成就，幫助大學生正確認識自（zì）身所（suǒ）肩負的曆史（shǐ）使命，堅定（dìng）在（zài）黨的領導下（xià）走中國特色（sè）社會主義道路的理想信（xìn）念，努力培養德智體美全麵發展（zhǎn）的中國特色社會主義事（shì）業的合格建設（shè）者和接班人（rén）。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論》是國家教育部規定（dìng）的高校思想政治理論課。本課程全麵（miàn）概述了毛澤東思想、鄧小平理論“三個代表”重要思想、習（xí）近平新時代中（zhōng）國（guó）特色社會主義思想的科學涵義、形成發展過程（chéng）、科學體（tǐ）係、曆史地位、指導意義、基本觀點（diǎn）以（yǐ）及中（zhōng）國（guó）特（tè）色社會（huì）主（zhǔ）義建設的路線（xiàn）方針政策。

通（tōng）過《毛澤東思（sī）想和中國特色社會主（zhǔ）義理論體係概論》的學習，要求學生理解馬克思主義中國化（huà）進程中將（jiāng）馬克思主義基（jī）本原理（lǐ）與中國具（jù）體實際相結合的主線，理解中國化馬克思主義理論成果的主要內容、精神實質、曆史地（dì）位和指導意義，重點（diǎn）掌握中國特（tè）色社會主義理論體係（xì），從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠（gòu）堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道（dào）路的理想（xiǎng）信念，努力培養德（dé）智體美全麵發展的、有（yǒu）理想、有道德、有文化、有紀律的社會（huì）主義事業的建設者和接班人。

7.

大學生（shēng）職業生涯規劃

大學生職業生涯規劃課程現階段作為公共必修課，既強調（diào）職業在人生發展中的（de）重要地位，又關注學生的全麵發展和終身發展。通（tōng）過該課程教學（xué），大學生應當詳細了解大學生活的階段（duàn）性特點；較為清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境；掌握（wò）基（jī）本的（de）勞動力市場信息以及相關的職業分類知識（shí）等，並能據此逐步建立起適合自己發展的生涯發展規劃。同時幫助學生掌握自我探索、信息搜索與管理技能、生涯決策技能等，樹立職（zhí）業生涯發展的自主意識，樹立積（jī）極正確的人生觀、價值觀和就（jiù）業觀念，把個人發（fā）展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識（shí），願意為個人的（de）生涯發展和社會發展主（zhǔ）動（dòng）付出積極的努力。

了解大學和大學階段的發展規劃，掌握認知自我的基本內容和（hé）意義，對自我職業進行傾向定位；了解職業與職業決策，了解職業生涯規劃的含義與特征，製定職業生（shēng）涯規劃的步驟。

教師關愛學生並掌握傳達就業政策，幫（bāng）助大學（xué）生根據（jù）社會需要和（hé）自身特（tè）點進行職業生涯規劃、一次（cì）規範和調整自己的行為；幫助學生樹（shù）立正確的職業理想和職業（yè）觀、擇業（yè）觀、創業觀以及成（chéng）才觀，增強大學生（shēng）的就業自主（zhǔ）意識。

8.

形勢與政策

本課程運用馬克思主（zhǔ）義的形勢觀及其專業人士分析形勢的立（lì）場、觀點和方法（fǎ）對國內（nèi）外熱點問題做出分析，引導和幫助學生掌握認識形勢和政策問題的基本理論和基礎知識（shí），包括馬克思主義形勢與（yǔ）政策觀、科學分析形勢與政策的方法論、形（xíng）勢發展變化的規律、政策的產生和發（fā）展、政策的本質和特征等基礎知識；掌握黨的路線方針政策的基本內容，了解我國改革開放以來形成的一係列政策和建設中國特色社會主義進程中不斷完善的（de）政策體係。讓學生感知國情民意，體會黨的路線方針（zhēn）政策的實踐，把對形勢與（yǔ）政策的認識統一到黨和國家（jiā）的科學判斷和正確決策上，把握正確的（de）世界觀（guān）、人生觀和價值觀，堅（jiān）定在中國（guó）共產黨（dǎng）的領導下走中國特色社（shè）會主義道路的（de）信心和決心，為（wéi）實現中（zhōng）華民族偉大複興的中國夢而努力奮鬥。排（pái）演學生掌握正確分（fèn）析形勢（shì）和理解政策的能力，特別是對國內外重大事件、敏感問題、社會（huì）熱點、難點問題的思考、分析和判斷能力，培養學生逐步形成敏銳的洞察力和深刻的理（lǐ）解力，以及對職業角色和社會角色的把握能力，提高學生的理性思維（wéi）能力（lì）和社會適應能（néng）力。

由（yóu）於《形勢與政策》課的內（nèi）容具有（yǒu）理論性和時效性的特點，因此其（qí）內容具有特殊性，不同於傳（chuán）統課程有固定的教學內容體係。本課程教學（xué）內容根據教育部下發的每學期“形勢與政策教育教學要點”以及結合我院教學實際情況和學（xué）生關注（zhù）的熱點、焦點問題來（lái）確定。每（měi）學期從國內、國際兩大板塊中確定多個專題作為理論教學內容。

當前和今後一個時期，形勢與政策（cè）課程要（yào）根據新（xīn）時代新要求新問題，加強教育教學的針對性，注重進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基（jī）本經驗以及習（xí）近平總書記的重要論述教育；進行我國社會主義現代化強國建設的形勢、任務和發展（zhǎn）成就教育；進行黨和國家重大方針政策教育；進行當前國際形勢與國（guó）際關係的狀況、發展趨勢和我國（guó）對外政策，世界重大（dà）事件及我國政府的原（yuán）則立場（chǎng）教育。

9.

大學生創新創業基礎

通過對本課程的學習，使學（xué）生對創新創業有基本的了解；學習創新創業的基本知識（shí），掌握一些基本的創新技法，了解創業（yè）的基本流程。激（jī）發（fā）學生的創（chuàng）業激情（qíng），使學生創業意識（shí）明顯提高，對於當下的創業政策有清晰的認識，深度理解創新創業對國家和社會發展的重要意義。提升學生的（de）創新創業能力；使學生對創新創業方法有全麵的了解，並能（néng）掌握幾種簡單的創新方法，嚐試對現有事物進行改造；對組建團隊、機會識別、商業模式開發、創（chuàng）也資源整（zhěng）合的方法有（yǒu）比較全麵的掌握；對互聯網經濟趨勢有清晰的認識；學（xué）會撰寫並演示商業（yè）計劃（huá）書；學會初創企業運營決策和（hé）技巧，全方位提（tí）升（shēng）創新、冒險、合作、執著的創業素質

清晰認識創新的重要性、掌握一些基本的創新技法；學（xué）習創業（yè）理論知識，提高學生的創業意識和創業素養；對創新（xīn）創業的（de）案例進行分析和討論，切（qiē）實提升學生的創業能力，並樹立正確的創業（yè）成敗觀（guān）。

遵循教育教學規律和人才成長規律，以課堂教學為主渠道，以課外活動、社會實踐為重要途徑（jìng）,充分利用現代信息技術，創新教育教學方法，努力提高創業教育教學質量和水平。

課堂教學倡導模塊化、項目化和參與式教學，強化案例分析（xī）、小組討論、角色扮演、頭腦風暴等環節（jiē），實現從（cóng）以知識傳（chuán）授為主向以能力培養為主的（de）轉變、從以教師為主（zhǔ）向以學生為主（zhǔ）的轉變、從以講授灌輸為主向以體驗參與為（wéi）主的轉（zhuǎn）變，調動（dòng）學生學習的積極性、主動性和創造性（xìng）。在教學過程中，教（jiāo）師應（yīng）根據工作任務中涉及（jí）的教學內容和知識點為載體安排（pái）和組織教學活動。教（jiāo）師應明確提出本課程整體教學安排以及各教學項目課堂實訓（xùn）的時間、內容等。

課外活動（dòng）要充分整合校內教育資源，組織開展靈活多樣的創新創業講座（zuò）、創業體驗、創業（yè）模擬（nǐ）、創新創業大賽等活動。積極創造（zào）條件，支持學生創辦並參加創業協會、創（chuàng）業俱樂部（bù）等社團活動。

社會實踐要充分利用校內外（wài）資源，依托校企聯盟、科技園區（qū）、創業園區、創業項目孵化器、大學生校外實踐基地和創業基地等（děng），開展學習參觀、市場（chǎng）調查、項目設計、成（chéng）果轉化、企業創辦等創業實踐活動。

10.

大學生就業指導

大學生就業（yè）指導課作為公共必修課（kè），旨（zhǐ）在引導學生掌握職業生涯發展的基本理（lǐ）論和方法，促使大學生理性（xìng）規劃（huá）自身發展，在學（xué）習過程中自（zì）覺提高就業能力和生（shēng）涯管理能力，有（yǒu）效促進大（dà）學生求職擇業與自主創業。

通過本課程的教（jiāo）學，旨在培養大學生職業生涯發展的（de）自主意識，教（jiāo）育引導學生樹立積極正確的（de）人生觀、價值觀和就業觀，自覺（jiào）把個人發展和國家需要、社會發（fā）展相結合，為個人生涯發展（zhǎn）和社會發展不懈（xiè）努力。使大學生基（jī）本掌握（wò）職業發展的階段（duàn）特點，認（rèn）識自己的特性、職業的特性以及社（shè）會環境，了解就業形勢與政策法規，學會運用.人力資源（yuán）市場（chǎng）信息、相關的（de）職（zhí）業分類知（zhī）識（shí）以及創業的（de）基本知識。培養大學生職業探（tàn）索（suǒ）、生涯決策、自（zì）我管理、自主創業（yè）等能力，提（tí）高大學生職業素養和求職技能。

本課程的主要內容要結合實際情（qíng）況，幫助（zhù）學生分析就業環境和形勢，分（fèn）析本校畢業生就業情況，介紹畢業生就業的（de）有關政策；對學生的畢業去向及影響因素進（jìn）行分析，幫助學生做畢業去向選擇（zé）評估；介紹並幫助學生設計求職材料，使學（xué）生掌握應聘注意事項（xiàng）和技巧，通過實踐使學生感受求職經曆；分析求職過程（chéng）中常見的心理問（wèn）題，指導（dǎo）學生選擇合適（shì）自己（jǐ）的心理調適方法；使學生了解就業過程中的基本權益與長江的侵權行為，掌握權益保護（hù）的方（fāng）法與途徑；教師（shī）指導貫（guàn）穿始終學生求職全（quán）過程，為學生真實就（jiù）業提供（gòng）幫（bāng）助。

要求教（jiāo）師具有職業生涯規劃（huá）和就（jiù）業指（zhǐ）導相關知識（shí），具有較高的（de）職業素質（zhì）和職業道（dào）德，具備符合學情的教學方法和教學修（xiū）養；能熟悉學生心理特點和（hé）高（gāo）職教育（yù）規律（lǜ），能熟練掌握（wò）教育學、心（xīn）理學，教學效果良好。

11.

馬克思主義“五觀”教育概論（lùn）

本課程（chéng）是西藏自治區高校學生必修的一門特色課程。通過課程教學和實踐教學（xué），要使學生了解馬克思主義曆史觀、民族觀、國家觀、文化觀、宗教觀的基本內容（róng），了解中國共產黨對馬克思主義“無觀（guān）”理論的繼承和實踐，了解民族政策，認（rèn）清十四世達賴集（jí）團和國際反華勢力的反動本質。引導大學生運用唯物主義與辯證主義的世界觀和方法論看待、解決問題，引導大學生堅持社會主（zhǔ）義核（hé）心價值觀，增（zēng）強學生的愛國主義情懷，鑄牢中華（huá）民族共同（tóng）體意識，匯聚起促進西藏（cáng）長足發展和長治（zhì）久安的強大合力（lì）。鼓勵、幫助學生努（nǔ）力學習科學文化知識，不斷提高綜合素質，成（chéng）為建設社會主義新西藏（cáng）的高素質應用型人才。

馬克思主義曆史觀（guān）、民族觀、國家觀、文（wén）化觀、宗教觀各有側重又相互聯係，構成有機的統一整體。講清講透馬（mǎ）克思主義關於曆（lì）史事件和曆史發展規（guī）律，以及中國共產黨對馬克思主（zhǔ）義曆史觀的繼承（chéng）、豐富和發展。講清講（jiǎng）透馬克思主義對民族和民族問題的基本觀點，尤其是民族（zú）的本（běn）質、產生和發展，以及中國共（gòng）產黨（dǎng）對馬克思主義民族觀的繼（jì）承、豐富和發展。講清講透國家的起源與（yǔ）發展、本（běn）質與職能等馬克思主義關（guān）於國家的基本（běn）觀點，以及中國共產黨對於馬克思主（zhǔ）義國家觀（guān）的繼承（chéng）、豐富和發展。講清講透文化的內涵、特點和基本內容以（yǐ）及發展先進文化的理論和政策，搞清楚文化現象、文化與人的關係、文化與社會的關係，以（yǐ）及中國共（gòng）產黨對馬克思主義文化觀的繼承、豐富（fù）和發展。講清（qīng）講透馬克思（sī）主義對宗教產生的根源、本質（zhì）和作用的根本觀點以及處理宗教問題的基本原則（zé），以及中國共產（chǎn）黨對馬克思主義宗教觀的繼承、豐富和發展（zhǎn）。使認清十四世達賴集團和國際反華勢力的反動本質，自覺堅決劃清界限，切實增強“五個認同”，做神聖國土守護者、幸福家園建設者，為實現中華民族偉大複興（xìng）的（de）中國夢（mèng）貢獻力量。

教師（shī）要求政治立（lì）場堅定，信仰科學、情懷深厚，具有豐富的教學（xué）經驗和豐富的曆史、哲（zhé）學（xué）、宗教文化知（zhī）識，教學過程中注重實踐教學，切實增強教學實效（xiào）性。

12.

體育與健康

根據學生的生理，心理特點，全（quán）麵提高（gāo）學生的身體（tǐ）素質，使學生的身心得到全麵發展；培（péi）養學生積（jī）極參與各（gè）種體育活動，養成終身（shēn）體育意識和良好（hǎo）的鍛（duàn）煉習慣，為今後的體育（yù）健身活動的延續和終身體育打下良好的基礎；掌握兩項以上健身運動（dòng）的基本方法（fǎ）和技能；能科學地進（jìn）行體育鍛煉；使學生掌握體育基礎理（lǐ）論知識和田（tián）徑專項理論知識與基本技能（néng），提高自己的運動能（néng）力；通過體育（yù）活（huó）動（dòng）改善心理狀態，養（yǎng）成積極樂觀的生活態（tài）度；從田徑運動中體驗運動樂趣和成功的感覺；培養學生勇敢頑強、機智果斷、堅毅不（bú）拔、勇於克服（fú）困難和團結互助、熱愛（ài）集（jí）體、遵（zūn）守紀律等優良品質。

本課程根據《教育部關於進一（yī）步加（jiā）強高等學校體育工作的意見》（教體藝〔2005〕4號）及《教育部關於印發〈高等學校體育工作（zuò）基本標準》的通知》（教體藝 [2014]4 號）的文件（jiàn）要求，以及學院各（gè）專業人才（cái）培養目標要求，設（shè）置相關教學內容。主要通過教師的講解示範，讓學生反複練習深刻體會各項運動項目的運動技巧和原理，從而掌握（wò）田徑運動的各項運動的知識要領、技術能力。同時始終把學生（shēng）主動、全麵的發展放在中心地（dì）位，在注意發揮學（xué）習活動中教師主導作用的（de）同時，特別強調學生學習（xí）主體（tǐ）地位（wèi）的體現，以（yǐ）充分發揮學生的學習積極性和學習潛（qián）能，提高學生的體（tǐ）育（yù）學習能力。提高（gāo）學生的運動興趣，促進學生身體、心理和社會適應能力整（zhěng）體健康水平的提高（gāo）為目標。

本課程（chéng）根據《教（jiāo）育（yù）部關（guān）於進一步加強高等學校體育工作的意見（jiàn）》（教體藝〔2005〕4號）及《教育部關於印發〈高等學校體育工作基本標準》的通知》（教（jiāo）體藝 [2014]4 號）的文件要求，以及學（xué）院各專業人才培養目標要（yào）求，設置相關教學內容。主要通過教師的講解示範，讓（ràng）學生反複練（liàn）習深刻體會（huì）各項運動項目的運動技巧和原（yuán）理，從（cóng）而掌握田徑運動的各項運動的（de）知識要領、技術能力。同時始終把學生主動、全麵的發展放在中心（xīn）地位，在注意發揮學習活動中教師主導作用（yòng）的（de）同時，特別強調學生（shēng）學習主體地位（wèi）的體現，以充（chōng）分發揮學生的學習積極（jí）性和學習潛能，提高學生的體（tǐ）育（yù）學（xué）習能（néng）力。提高學（xué）生的運動（dòng）興趣，促進學生身體、心理和社會適應能力整（zhěng）體（tǐ）健康水平的提高為目標。

本課程根據《教育部（bù）關於進一步加強高等學校體育工作的意見》（教體藝〔2005〕4號）及（jí）《教育（yù）部關（guān）於印發（fā）〈高等學校體育工作基（jī）本標準》的通知》（教體藝 [2014]4 號）的文件要求，以及（jí）學院各專業（yè）人才培養目標要求，設置相關教學內容。主（zhǔ）要通（tōng）過教師的講解示範，讓（ràng）學生反複練習深刻體會各項運動項目的運動技巧和原理，從而掌握田徑運動的各項運動的知（zhī）識要領、技術能力。同時始終把學生主動、全麵的發展放在中心地位（wèi），在注意發揮學習活動中教師主導作（zuò）用的（de）同時，特別強調學生學（xué）習主體地位的體現，以充分發揮學生（shēng）的學習積極性和學（xué）習潛能，提高學（xué）生的體育學習能力。提高學生的運動（dòng）興趣，促進學生身體、心理和社（shè）會適應（yīng）能力整體健康水平的提高（gāo）為（wéi）目標。

本課程根據《教育部（bù）關於進一步加強高等學校（xiào）體育（yù）工作的意見》（教體藝〔2005〕4號）及《教育部關於印發〈高等學（xué）校體育工作基本標準（zhǔn）》的（de）通知》（教體藝 [2014]4 號）的文件要求，以及學院各專業人才培養目標要求，設置相關（guān）教學內容。主要通過教師的講解示範，讓學生反複練習深（shēn）刻體會各項運動項目的運動技巧和原（yuán）理，從而掌握田徑運動的各（gè）項運動的知識要（yào）領、技術能力。同時始終把學生主動、全（quán）麵的發展放在中心地位，在（zài）注意發揮學習活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位（wèi）的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育（yù）學習能力（lì）。提高學生的運動興趣，促進（jìn）學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平（píng）的提高為目（mù）標。

13.

軍事理（lǐ）論與入學教育

課程的培養目標（biāo）是以（yǐ）國防教育為主（zhǔ）線，以軍事理論教學為重點，深（shēn）入貫（guàn）徹落（luò）實習近平新時代（dài）中國特色社會主義思想，按照教育（yù）要麵向現代化、麵向（xiàng）世界、麵向未來的要求，適應（yīng）我國（guó）人才培養戰略目標和加強國（guó）防後備力量建設的需要，為培養（yǎng）高素質社會主義事業的建設者和保衛者服（fú）務。

本課程主（zhǔ）要教學內容（róng）包含基本軍事理論與軍事技能。通過學習（xí），達到增強國（guó）防觀念和國（guó）家安全意識，提高政治思想覺悟，激發學生的（de）愛（ài）國熱情，強（qiáng）化愛國主義、集（jí）體主（zhǔ）義觀（guān）念，加強組織（zhī）紀律性，促進大學生綜合素質的提高，為中國人民（mín）解放軍訓（xùn）練後（hòu）備兵員和培養預備役軍官打下堅實的基礎。

14.

美育

本課程的培養目標一是培養學生充分感受現（xiàn）實美和藝術美的能（néng）力。包括培養學生（shēng）充分感受自然界的（de）美，培養（yǎng）學生對社會美的（de）正確觀點和感受社會美的（de）能力，培養（yǎng）學（xué）生感受（shòu）藝術美的能力等；二是使學生（shēng）具有正確理（lǐ）解和善於欣賞現實美和藝術美的（de）知識（shí）與（yǔ）能力;形成他（tā）們對於美和（hé）藝術的愛好；三是培養和發展學生創造現實美和藝術美的才能和興趣。要使（shǐ）學（xué）生（shēng）學（xué）會按照美的法則建設生活（huó），把美體現在生活、勞動和其他行動中，養成他們美化環境以及生活的能力和習慣。

本課程校內主要通過藝術教育(文學、音樂、圖畫、戲劇、電影、舞蹈等（děng）)、組（zǔ）織學生觀察和欣賞自然美、引導學生體驗社會（huì）生活美和勞（láo）動美。組織學生參加各種藝術實踐活動，發展他（tā）們創造藝術美的才能和興趣（qù），尤（yóu）其要注意發現（xiàn）、培育、發展（zhǎn）有藝術（shù）才能（néng）的學生的特長。

15.

人文素養

本課程的培養目標是通過不同課程的教學，使學生具備基本的（de）人文知識、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神。引（yǐn）導學生在處理（lǐ）人（rén）與（yǔ）自然、人與社會、人與文化的關係時，突出人是主體（tǐ）的原則；在（zài）認識和實踐活動中，以人各種需要的滿足為最終訴求，強調人是目的的原則；在人與物（wù）的比較中，突（tū）出人高於物、貴於物的特殊地（dì）位，強調精神重（chóng）於物質，人的價值重於物的價值，生命價值優先的人道主義原則和人本主義原則（zé）；在（zài）人與人的關係中，強調（diào）相互尊重對方的（de）人格尊嚴，突出人人平等的原則。

通過課（kè）程的學習，圍繞人（rén）文（wén）領域（主要是精神生活領域）的（de）基本知識，如曆史知識、文學知識（shí）、政治（zhì）知識、法律知識、藝術知識、哲學（xué）知識、宗教知識、道德知識、語言知識等內容展開，提升學生人文素養水平。課（kè）程主要采（cǎi）取線上（shàng）教學完成。

16.

科學素養

本課程的培養目標是培（péi）養學生擁有基（jī）本的語言學習和表達能（néng）力，能理解科學觀念，了解科學研究過（guò）程和方法，能運用科學解釋身邊的事情，建立與評（píng）價有證據基礎的（de）論證，並恰當地運用結論來引領自己的行為。

根據（jù）學生培養要求（qiú），圍繞最（zuì）基本的自然科學現象和事實（shí）、最普遍的自然科學常識（shí）、最根本（běn）的自然科學原理和（hé）觀（guān）點、自然科學的未來發展方向等內（nèi）容展開。課（kè）程主要采取線上教學完成。

專業基礎課程

職業素養

使（shǐ）學生掌握即將所從事職業的道德（dé）基本規（guī）範;通過多種教育教學手段,根據不同崗位具體（tǐ）要求,有針對性的加強職業核心能力的培養,達到增（zēng）強就業競爭力的目的:通過學習和實踐,使學生樹立正確的世界（jiè）觀、人生觀（guān）、價值觀和職業觀,明確職業理想,培養學生良（liáng）好的職業素質和就業（yè）創業（yè）能（néng）力,為未來職業生涯奠定基礎。

職業化精神

職（zhí）場溝通

職業形象

職場協作

時間管理

健康管理

學習管理

創新能力

教學要求：課（kè）程宜以小班教（jiāo）學形式進行。教室內（nèi）擺放互（hù）動式教學桌、椅,便於組織學生進行小組討論和團隊（duì）演練。應具備多媒體教（jiāo）學設備、白板、磁扣及教具

計算機應用基礎

通過本課程的學（xué）習,使（shǐ）學生掌握以Windows係（xì）統和（hé）office 為工作平台,應用計算機高效率、高質量地進行信息處理（lǐ）的基本手段和方法,提高學（xué）生綜合利用辦公軟件的水平。

注重計算機基礎知識及Windows操（cāo）作係統的知識（shí）講解，培養學生的計（jì）算機操作能力（Windows操作係統（tǒng）的管理、設（shè）置和鼠標操作）、文字錄入能力(基本指（zhǐ）法和拚音)、文字排版能力(Word)、基本的數據處理（lǐ）與分（fèn）析能力（Excel）、基本的匯報展示能力（lì）（PowerPoint）等。

教學要（yào）求（qiú）：需安裝windows操作係統、office2013及以上、金（jīn）山打字通

網絡技術基礎

通過學習（xí）本課程，學生掌握（wò）計算機網絡的基本概念、拓撲結構（gòu）、計算機網絡常用設（shè）備、網絡（luò）常用的操作方法（fǎ），能使用搜索（suǒ）引（yǐn）擎搜索所（suǒ）需資（zī）源，能利用郵（yóu）件客戶端軟（ruǎn）件配（pèi）置郵件客戶端。在（zài）課程的學習中，培養學生誠實、守信、堅忍不拔的（de）性格，培養學生溝通表達、自（zì）我學習、團隊協（xié）作的能力，並養成（chéng）注（zhù）重網絡組建細節（jiē）等良好的工（gōng）作習慣。

計算機網絡基礎知識、網絡（luò）的拓撲結（jié）構、網絡的基本操作、網絡資源的使用、打印（yìn）機的使用、郵件客戶端的配置等。

教學要求（qiú）：安裝虛擬機。

信息安（ān）全基礎

使學生掌（zhǎng）握網（wǎng）絡安全方（fāng）麵（miàn）的基本理論和（hé）知（zhī）識，掌握網絡安全方案設計、網（wǎng）絡操作係統安（ān）全配置、網絡管理、網（wǎng）絡維護的相關技能，了解（jiě）信息係統安全、網絡安（ān）全（quán）、軟件安全與信息內容安全等相關專業知（zhī）識，畢業後可在相關領域從事信息（xī）安全方麵的技術開發及管理工作。

將網絡安全所需的安全理論和安全（quán）技術根據情境需要融入到學習項目（mù）中，構建“信息安全（quán）概述、計（jì）算機病毒及常規防範（fàn）、防火牆技術（shù）、Web安全、無線網絡安全”5個學習章節

教學要求（qiú）：需安裝windows操作係統、電子白板、投影儀

程序設計基礎（chǔ）

培養學生的網（wǎng）絡（luò）程序設計能力和編（biān）程（chéng）思（sī）想;培（péi）養學（xué）生的基本網絡編程技能;培養學生運用Python語言進行程序開（kāi）發的（de）能（néng）力（lì）;培養（yǎng）其良好的編程規範和職業習慣,並使用Python語言解決實際（jì）問題。

Python開發環境搭建

Python基礎語法

Python類的應用

文件係統與文本數據

數組操（cāo）作與數據結構

錯誤與異常

Python與表單

教學要求：需安裝Python相關軟件

操作係統配置與（yǔ）管（guǎn）理

使學生掌握服務器係統的安裝, www、FTP. DNS, DHCE服務的（de）配置,文件權限的設置,文（wén）件共享的實現,服務器安全設置（zhì）,打印係統的實現等。

網絡基礎和網絡操作係統安裝、文件係統管理、磁盤管理、活動目錄、各類服務的安裝（zhuāng）及配置、VPN和代理服務器（qì）的實現、其它（tā）輔助功能。

教學要求：需安裝Windows server操作係統、Linux操作係統

密碼學基礎

讓學（xué）生理解密碼技術在信息安全（quán）中的重要性，掌握密碼學的相關概念及數學基礎，重點掌握（wò）常用的密碼算法及其應用（加密、認（rèn）證和數字簽名），理解常用的密碼分析技術，了解密（mì）鑰管理理論和方法，了解密碼學的最（zuì）新（xīn）發展（zhǎn）動態。同時，讓學生掌握（wò）國密算法標準及典型國密算法，了解國家的網絡空間安全的政策、法規（《密（mì）碼法》）和發展形勢。

密（mì）碼學的相關概念及發展曆程

經典密碼體製及其破譯

密碼學的數（shù）學基礎（chǔ）

序列密碼、分組密碼（mǎ）和公鑰密（mì）碼及其應用

密碼算法（fǎ）實（shí）現安全及常用的密碼分析方法

認證和數字簽名（míng）、密鑰管理及密碼學新進展

介紹國密算法標準及典型國密算法（fǎ）

教學要求：理實一（yī）體化實訓室

專業核心課程（chéng）

操作係（xì）統安全

以網絡管理員崗（gǎng）位需求為依托，以實際工作任務為導向，弄清服務器的基本（běn）工作原理到如何采（cǎi）用（yòng）相關技術措施保護（hù）數據，培（péi）養學生的實（shí）際動手能力（lì）。

操作係統安全理論基礎

理解 Windows係統安全要素

Windows係統賬戶安全

Windows係（xì）統資源（yuán）的安全防護

Windows操作係統安全測評 Windows係統安全加固與管理

Linux操作係統文件係統安全管理的方法

Linux係統安全增強

教學要求（qiú）：需安裝Windows server操作係（xì）統、Linux操作係統

交換路由組（zǔ）網技術

使學生具備中小企業（yè）網絡的（de）組建、設備的選型、設備（bèi）的調試、管理維護以及技（jì）術支持等職業崗位技能。提高學（xué）生的職業素質,培養學生的創新精神和實踐能力,促進學生職（zhí）業能力的培養和職業素養的養成,達到職業崗位能（néng）力和（hé）職業素（sù）養培養的要（yào）求。

通過對常用（yòng）網絡設備的性能和實用方（fāng）法與調試技術的介紹，使（shǐ）學（xué）生能利用常用網絡互聯設備（路由器、交換機）設計、構（gòu）建、維護和管（guǎn）理中小型網（wǎng）絡，具有獨立組建中（zhōng）小型網絡及其配置網絡設備的能力（lì）。

教學要求：華為相關設備或ensp模擬器支撐

Web應用安全與防護

注重引導學生對（duì）Web安全重要性的（de）深度理解，在培養學生正確的網絡安（ān）全觀的同時，逐步提升學生（shēng）的Web前端開發、Web應用和管理等基本技能。

信息安（ān）全等（děng）級（jí）保護相關政策法規

瀏覽器安全增強的方法

跨站腳本攻擊的原理（lǐ）

正（zhèng）確防禦跨站腳本攻擊的方法

跨站點請求偽造攻擊原理以及正確防禦

點擊劫持原理以及（jí）正確防禦

HTM5的安全增強方法

SQL注人攻擊防禦

文（wén）件（jiàn）上傳漏洞造成的危害防禦

教學（xué）要求：安裝Apache、My SQL、PHP相關組件

數據備份與（yǔ）恢複

培養（yǎng）學生的數據安全防護能力,使學生的數據安全防護能力，是學生掌握在發生數據損害、遺失情況下的處理方法,達到能夠選擇和運用教據恢複工具進行數據恢複操作的基木要求（qiú）,同時培養（yǎng）學生的方法能力、社會能（néng）力及職業素質。學生在學習完木課程後,可從事數據存儲備份、數據恢複（fù）、以及數字取證等相關（guān）工作。

硬盤結（jié）構與文件係統原理

數據備份的策略;

Windows係統的備份與（yǔ）恢複Windows文檔修複的方法（fǎ）

硬盤數據軟件的恢複（fù）方法

數據庫的備份與方法

硬盤軟件數據修複

U盤數據修複

磁盤陣列數據恢複

教學要求： 需安全Windows係統、相關修複工具

網（wǎng）絡安全設備配置

培養信息化建設中急（jí）需的網絡安全（quán）產品銷售、網絡安全維護、風險（xiǎn）評估工（gōng）程（chéng）師、網絡安全工程（chéng）師,重點培（péi）養學生對網絡安全常用產產品配置、產品（pǐn）在具體項中應用（yòng）與管理,培養學生的價值觀、社（shè）會能力和綜合職業能力（lì），逐（zhú）步促進學生的職業（yè）素養養成。

防火牆、VPN、入侵檢測、網絡（luò）隔離、防病毒（dú）和安全審計及上網行為管理等

常用信息安全設備的工作原理

網絡安（ān）全設備進行（háng）配置、管理、安全運維

教學要求：網絡安全相關設備

網（wǎng）絡攻防與協議分析

本課程涉及網絡安全與攻防實戰相（xiàng）關概念（niàn）、原理和方法,包括網絡安全與攻（gōng）防實戰過（guò）程、安全方案（àn）的技術評價、網絡需求分析和通信流量控製等。可以有針對性的對（duì）學生技術（shù）標準意識、操作規範意識、質量（liàng）意識和專業技能進（jìn）行培（péi）養。

信息安（ān）全事件處理,病毒防（fáng）護（hù）,黑客攻擊檢測與防範

操作係統安全配置

主機加固與安全掃描,防範拒絕服務攻（gōng）擊

防護（hù）緩（huǎn）衝區（qū）溢出（chū）攻擊等

教學要求：網絡安全（quán）相關設備，需安裝Windows server操作係統、Linux操作係統

專業拓展課程

計算機等級考試（shì）實訓

針對國家計（jì）算機等級一級MS Office進行培訓，使學生通過計算機（jī）等級（一級）考（kǎo）試。

（1）計算機基礎知識和網絡的基本（běn）知識

（2）Windows操作係統的使用。

（3）Word操作。

（4）Excel操作。

（5）PowerPoint操作。

（6）瀏覽器（IE）的簡（jiǎn）單使用和電（diàn）子郵（yóu）件收發。

教學要求：Windows 7操作係統，Microsoft Office 2010辦公軟件

1+x實訓

通過（guò）對初級認證資格標準中（zhōng）涉及的互聯網服務應用、雲服（fú）務（wù）應用（yòng）和雲平台（tái）運維共3個工作領域的9個工作任務和38個職業技能要求（qiú）進行深入分析和歸納，掌握雲計算平台運維的（de）相關基本理論知（zhī）識和基本技能，同時（shí）可（kě）以完成雲計算平台中相關的基本運維工作（zuò）。

工程項目文檔編寫

企業私有網絡構建運維

Linux係統與服務構建運維

應用係統分布（bù）式構建運維

私有雲技術

公有雲（yún）技術

容器雲技（jì）術

教學（xué）要求：需安裝Linux操作係統（tǒng）、雲計算實訓平台

網絡存儲技術

本課程注重（chóng）培養高職學生的計算機應用能力，通過學習，使學生掌握必要的網絡存儲（chǔ）技術基礎知識，具備調試技能（néng），提高網絡（luò）存儲各部件的組裝、設（shè）置、日常維護及管理等技術能力。

存儲係（xì）統

磁盤存儲技術

RAID技術

存儲協議及接口技術

存儲的文件係統

DAS\SAN\NAS技術

數據容災、備份技術

虛擬化技術

教學與要求：服務器、磁盤陣列

1.

軍事訓（xùn）練

培養吃苦耐（nài）勞的精神，鍛煉健康體魄。

第一學期

1周

2.

入學教（jiāo）育

使學生（shēng）盡快適應校園生活，樹（shù）立新的人生目（mù）標，提高心理（lǐ）素（sù）質，強化專業意識、培養專業興趣，遵守校紀校規。

第一學期

1周

3.

頂（跟）崗實（shí）習

鍛（duàn）煉意誌，感受企業文化，進一步（bù）培養良好的職業習慣，並遵循良好的網絡管理（lǐ）員、網頁設計人員以及辦公室文員規範。

第五學期

第六學期

14周

10周

4.

畢業設計

培養學生的專業綜（zōng）合應用能力和自（zì）我學能力。

第六學期

4周

5.

畢業教育

教（jiāo）育畢（bì）業生進一步（bù）樹立正確的人生觀、價值（zhí）觀、擇業觀（guān），培養良好的職業道德。對畢業生進行比較全麵的擇業指導。

第六（liù）學期

2周

1

計算（suàn）機應用基礎（chǔ）技能達標

計算機應用基礎

全國計算機等級考試一級50分以上

無

每學期測試一次

2

1+X網絡安全滲透測試職業技（jì）能等級證書

信息安全基礎

操作係統（tǒng）安全

Web應用安全與

防護（hù）

數據備份與恢複

網絡攻防（fáng）與協議

分析

任意參加兩項測試，達到500分

無

每學期測試一次

3

1+X網絡係統建設與運維職業（yè）技能等級證書

網絡（luò）技（jì）術基礎

交換路由組網技術

無（wú）

每學期測試一次

4

華為HCIA

信息安全基（jī）礎

交換路由組網技術

網絡安全設備與

配置

網絡攻防與協議

分析（xī）

無

每學期測試一次

5

華為HCIP

信息安全基礎

交換路由組網技（jì）術

網絡安全設備與

配置

網絡攻防與協（xié）議

分析

無

每學期測試一次（cì）

軍訓及（jí）入學

教育

整周

實訓

頂（dǐng）崗

實習

畢業

設計

(論文)

其它

集中

實踐

畢業（yè）

教（jiāo）育

一

一

11

2

1

14

二

18

2

20

二（èr）

三

18

2

20

四

18

2

20

三

五

4

14

2

20

六

4

4

2

20

合計

2

4

18

4

2

9

114

1

網絡安全攻防一體實訓室

台式計算（suàn）機、服務（wù）器（qì）、交換機、路由器、POE交換機、AP、防火牆係統、web應用安全防火牆係統、入侵防禦係統、上（shàng）網行為管（guǎn）理係統、VPN係統、LED屏

1.網絡攻防（fáng）實訓（xùn）；

2.網絡安全（quán）策略配置；

3.漏洞檢（jiǎn）測與處理；

4.虛擬專用網絡（luò）。

48

2

智能化布線

實訓室

智能信息工程技術器材展示裝置、智能信息係統工程技術安（ān）裝（zhuāng）實訓裝置、智（zhì）能信息工程技術基本技能實訓裝置、智（zhì）能信息控製照明係統實訓裝置、智能信（xìn）息工程技（jì）術控製（zhì）中（zhōng）心實訓裝置、消（xiāo）防報警係統實訓裝置、智能停（tíng）車場管理（lǐ）係統實訓裝置、智能廣播係統實訓裝置、智能信息工程技術綜合實訓中（zhōng）心配套（tào）工具箱

1.網（wǎng）絡配線實訓；

2.六大子係統（tǒng）的安裝（zhuāng）與布線；

3.光纖熔接和測試；

4.智能樓宇係統的安裝與布線。

50

3

華為（wéi）ICT學院實踐教學基地

台式計算機、防火（huǒ）牆、路由器（qì）、以太網交換機（jī）、

網絡設備通用機（jī）櫃（guì）、“X”證書實訓雲平台、機（jī）架式服務器、無線接入點、無線接入控製器

1.路（lù）由（yóu）器、交（jiāo）換的配置；

2.路由（yóu）、交換綜合實訓；

3.服務器搭建（jiàn）相關實訓。

50

4

服務器搭建實訓室

超融合服務器

虛擬化軟件及服務

交換機

台式計算（suàn）機

熟悉並掌握Windows操作係統基礎、Linux操作（zuò）係統基礎、文件係統的管理、用戶（hù）和組的管理，具備在各類操作係統的平（píng）台上搭建及維護各種服務器，能對係統進行安全（quán）部署

50

1

西藏昭楊信息技術有限公司

網絡運（yùn）維

10-20

2

華為技術有限公司駐西藏辦事（shì）處

網絡運維

30-40

3

北京天融信教育科技有限公司

西藏分公（gōng）司

網絡安全

10-20

4

西藏高馳（chí）科技信息產業集團有限責（zé）任公司

網絡運（yùn）維

網絡安全

30-40

5

拉薩龍科（kē）電子科技有限公司

係統集成

30-40

公共基礎課程

33

專業技能課程

90

合    計

123