1988年（nián）6月至1990年5月，時任寧德地委書記習近平先後六次到寧德師專（現寧德師範學院）調研指導，並兩次為師生作形勢政策報告。報告會（huì）上，習近平同誌闡述了中美農業發展水平的差異，介紹了閩東的扶貧（pín）工作，提（tí）出“扶貧（pín）要（yào）扶誌，也要扶智”，強調高（gāo）校要進一步明確社會（huì）主（zhǔ）義辦學方（fāng）向，勉勵同（tóng）學們“積極投身到改革、建設的洪流中，在（zài）實踐中施展自己的（de）才華，實現自己有意義的人生價值”。
采訪對象：蘇文（wén）良，男，1940年8月生，福建莆田人，時任寧德師專黨委書記（jì），2002年退休。闕慶安，男，1966年3月生，福建周寧人，1986年7月畢業於寧德師專中文（wén）係，曾任寧德師專中文係學生輔導員（yuán），寧德地委辦公室綜合二科科長，寧德市委副秘書長、市委政研室主任，蕉城區委副（fù）書記、寧德市委宣傳部副部長、市（shì）委文明辦主任（rèn）等職，現為“學習大（dà）軍”總編輯。黃丹舟，1971年7月生，福（fú）建寧德人，寧德師專中文係1989級學生，現為東僑（qiáo）中學教研室（shì）主任，福建（jiàn）省特（tè）級教師，全國優秀教師。
采 訪 組：石新明 林強 張毅 王誌敏 寧夢瑤
采訪日期：2020年11月（yuè）2日，2021年2月6日
采訪地點：蘇文良同誌家，“學習大軍”活（huó）動室
采訪組：蘇文良書記，您好！習近平同誌在擔任寧德地委書記期間，先後六次（cì）到寧德師專（現寧德師（shī）範學院）調研指導（dǎo），並兩次為師生作形勢政（zhèng）策報告。請您（nín）簡要介紹一下這方麵（miàn）的情況。
蘇文良：我是1979年到寧德師專當老（lǎo）師的（de），1984年被推（tuī）上領導崗位並主持學校工作，1987年至1995年擔任校（xiào）黨委書記。
習近平同誌（zhì）在寧德任職不到兩年，先後（hòu）六次到學校（xiào）看望師生、調研指導（dǎo），並兩（liǎng）次為（wéi）師生（shēng）作形勢（shì）政策報告。其中，在師（shī）生（shēng）中產生重要影響的活動有四次，包括一次與教師座談，兩次給師生作形勢（shì）政策報告，還有一次是來學（xué）校與（yǔ）師生話別。
習書記來校與教師（shī）座談是在1989年6月20日（rì）上午，在座談中，他特別強調學校“要進一（yī）步明確（què）社會主義辦學方向”等問題。習書記兩次為學校師生作形勢政策報告。第（dì）一次是1988年11月15日，報告（gào）主題是“訪美見聞（wén）”，我在（zài）現場聆（líng）聽了報告。第二（èr）次（cì）是1989年10月24日，這一次我不在學校。不（bú）少師生後（hòu）來跟我說，有很多的感悟（wù），受教育很深。
習（xí）書記深入師生當中，沒有一點（diǎn）兒架子，講（jiǎng）話理（lǐ）論性、思想性（xìng）很強，又非常（cháng）務實，給91官网留下了深刻印（yìn）象。當時寧德還很貧困，但在習書記的（de）關心下，行署在（zài）建設資金上給予寧德師專（zhuān）很大支持。這（zhè）種誠摯的關心、愛護和支持，極大地激發了全校師（shī）生員工（gōng）幹（gàn）事創業的激情。
習書記最後一（yī）次到學校是在1990年5月3日上午，那時他即將離開寧德，要到福州擔任市委書（shū）記。他專程來與師生話別，講了很多話。他對（duì）師生的這份（fèn）掛念和關心，令大家非常感動。他叮囑繼任的地委書記，一定要抓好學校的思政工作，一定（dìng）要盡地（dì）區財力去支持寧德師專的工（gōng）作（zuò）。
采訪組（zǔ）：在教師座談（tán）會上，習近平同誌強調（diào）“要進一步明確社會主義（yì）辦（bàn）學方向”。請您回憶一下這（zhè）次座談（tán）會的主要內容。
蘇文良：習書記1989年（nián）6月20日上午來到寧德師（shī）專，召開教（jiāo）師座談（tán）會。習書記強調，要進一步明確社會主義辦學方向，健全黨委領導下的校長負責製，要加強思想政治工作。學校要培養熱愛社會主義祖國的建設者和接班人，絕不能培養對立麵。教書育人，教師本身也有一個不斷提高覺悟（wù）的過程。如果（guǒ）教師的思想不正（zhèng）確，就（jiù）會影響一大（dà）片學生。他說，不存在沒有（yǒu）政治觀點的人，要打進攻戰、主動戰（zhàn），社會主義思想不會自發產生（shēng），要灌輸、要（yào）疏導。
在談（tán）到教師待遇問（wèn）題時，習書記說，寧德是赤字（zì）財政，財（cái）政包幹，學校需要的增資部分應逐年增加，地委、行署（shǔ）已盡了（le）最大努力（lì）。師專的同誌要增加國情、區情教育，讓大家了解社會（huì）、理解政府，增加共識（shí），增強發展信心。
采（cǎi）訪組：闕慶安總編（biān）輯，您好！聽（tīng）說您曾兩次聆聽習（xí）近平同誌所作的形勢政策報告，請回憶一下當時的情景。
闕慶安：我在寧德師（shī）專兩次聆（líng）聽習書（shū）記的報告，地點都在學校竹棚館。竹棚館前後通透，是學生室內文體活動和學校臨時開大會的地方（fāng）。當時，我是寧德（dé）師（shī）專中文係學生輔導員。
第一次報告會是在1988年11月15日，主題是“訪美見（jiàn）聞（wén）”。會場的主席台由三張桌子拚接而成，桌上鋪著被單，擺（bǎi）放著暖水（shuǐ）瓶、白色陶瓷杯。習書記穿著一件灰色中山裝，在校黨委書（shū）記蘇文良的陪（péi）同下走進會場。高挑、大氣、從容、穩重，是習書記留給91官网的（de）第一（yī）印象。他講（jiǎng）話娓娓道來，一口地道的普通話。在報告（gào）過程中，會場多次響起熱烈掌聲。絕大多數師生都是第（dì）一次見到地委書記，覺得很新鮮，也很好奇。
第二次報（bào）告會是在1989年10月24日，主題是“學習江澤民同誌的國慶講話”，陪同習書記進入會場的是校長陳柏（bǎi）和校黨辦主任（rèn）朱求（qiú）忠。
采訪（fǎng）組：習近平同誌第（dì）一次（cì）在寧（níng）德師專作報（bào）告的主題（tí）是（shì）“訪美見聞”，請您回憶一下這次報（bào）告的主要內容。
闕慶安：在這次報告中，習書記說，美國很發達，發（fā）展農業占有天時地利，生產率很高：春天（tiān）播種，秋天收割，沒有幾個工人（rén），全是機械化作業，現代化程度很（hěn）高。美國的貧富差距很大，並不是人人（rén）都富（fù）有，底層人民的生活也不容（róng）易。他說，把握觀察一（yī）個（gè）社會要從多方麵去（qù）看（kàn），不能（néng）以偏概全。中國自然環（huán）境複雜，基礎條件較差，農業遭受（shòu）天災較多，發展必須依靠（kào）科技，提高農業（yè）的現代化水平和生（shēng）產效（xiào）率，提高綜合國力。中國也有自己的優勢，那就（jiù）是中國共產黨的領導和91官网的製度（dù）優勢。發展有個過程，我（wǒ）們要（yào）對社會主義（yì）中國（guó）的前途充滿信心。
習書記（jì）說，扶貧在閩東是中心工作，是主陣地（dì）。學（xué）生畢業後要進入這個主戰場，為閩東發展教育事業服務（wù）。扶貧要扶誌，也要扶智（zhì），思路、思想貧困是可怕的。習書記還表揚了寧德師專學生自（zì）發組（zǔ）織的後山夜校。
采訪組（zǔ）：剛才（cái）您（nín）談到習近平（píng）同誌在寧德師專的報告會上說，“扶貧要扶誌，也要扶智，思路、思想貧（pín）困是可（kě）怕的”。請結合寧德當時的實際和黨的（de）十八大以來習近平總書記關於扶貧工作的重要論述，談談您的認識（shí）。
闕慶安：上世紀八九十年代的（de）寧（níng）德，經濟社會（huì）發展落後，是福建省九地市中最為貧困的地區。人們一說起閩東（dōng），提到寧（níng）德，腦海中就會立馬冒出“老、少、邊、島、貧”和中國沿海“黃金斷裂帶”這些詞句。可以說，貧（pín）困問題長期困擾著寧德的發展（zhǎn）。因此，寧德擺脫貧困的成功實踐才更具有（yǒu）現（xiàn）實指（zhǐ）導意義。扶貧開發的“寧德（dé）模式”，如今被公（gōng）認為是中國特色扶貧開發道路的一個典範。
“扶貧要扶誌，也要扶智（zhì），思路、思想貧困是可怕的（de）”，這句話揭示了貧困地區致貧致困的深層原因，一針（zhēn）見血。“人窮誌短”，當時不少（shǎo）幹部和貧困群眾感到自卑，有種破罐子破摔、得（dé）過且過的心態；有（yǒu）的（de）人“等（děng）、靠、要、懶”思想嚴重，缺少（shǎo）治窮（qióng）脫貧的（de）主動性、積極性（xìng）；有的人空有脫貧意願（yuàn），卻不知如何起步、從何下手。這些問題不解決，就極易陷入“扶貧—脫貧—返（fǎn）貧”的惡性（xìng）循環中。習書記到寧德任職一個月內就跑（pǎo）遍了閩東（dōng）九縣，認真調查研究、思考總結，準確（què）地找到了這個致貧致窮的真正原因。
如何擺脫（tuō）貧困？習（xí）書記提出了一個重（chóng）要方法論，就是“扶貧要扶誌，也要扶智”。這是從思想源頭上尋根問因、對症施治。扶誌（zhì）解（jiě）決思想（xiǎng）束縛（fù）問題，扶（fú）智解決思路缺乏問題。他在《擺脫貧困（kùn）》開篇之作《弱鳥如何先飛——閩東九縣調查（chá）隨感》中指出（chū）：“弱鳥可望先飛，至貧可能先富，但能否實現‘先飛’、‘先富’，首先（xiān）要看我（wǒ）們頭腦裏有無這種意識。”這種“先飛（fēi）”的（de）意（yì）識就是“誌”。扶貧要扶（fú）誌，通過轉觀念（niàn）、扶思想、增信心，補足精神之“鈣”，使之有“先飛”的欲望（wàng），激發鬥誌和勇氣。扶（fú）智，就是長知識、增才幹、闊思路，幫助幹部和貧困群眾提高“摘（zhāi）窮帽”的素質（zhì）和能力。
黨的十八（bā）大以來，習近平（píng）總書記把脫貧攻堅擺在治國（guó）理政的突（tū）出位（wèi）置，精準（zhǔn）扶貧、脫貧攻堅取得曆史性成就。習近平（píng）總書記在（zài）關於扶貧工作的重要講話中多（duō）次強調，“扶貧先扶誌，扶貧必（bì）扶智”，“自力（lì）更生（shēng），艱苦奮鬥”，“阻斷貧困代際傳遞”。他說，扶（fú）貧要同扶智、扶誌結合起來，智和誌就是內力（lì）、內因；隻（zhī）有把（bǎ）扶誌與（yǔ）扶智相結合，才能（néng）從根（gēn）本上消除滋生貧困的（de）土壤，激發群眾走出貧困的誌（zhì）向和內生動力。靠著艱苦奮鬥、辛勤勞動，才能從根本上改變貧困落後的麵貌。以誌促智，以智增誌（zhì），才能把（bǎ）各項工作做（zuò）好。
采訪組：在那次報告會上，習近平同（tóng）誌（zhì）表揚了師專學生（shēng）自發組織的後山夜（yè）校。請您介紹一下後（hòu）山夜校的情況。
闕慶（qìng）安：後山夜校是寧德師專團（tuán）委為改（gǎi）變後山村沒有一個高中生、文盲較多的狀況，於1987年成立的一所義務支教學校。其前身是“後山村文（wén）化夜校”，因寧德師專老校區毗鄰寧德（dé）市（shì）蕉城區城（chéng）南鎮的一個佘族行政村——後山村而得名。每周一至周五晚上及周末，寧德師專（zhuān）的學生（shēng）輪（lún）流為周邊（biān）的中小學生進行義務授課。
隨著時代變遷，後山夜校逐步發展壯大，義務教學內容不斷（duàn）創新，已從（cóng）創辦（bàn）之初的掃盲班發展為（wéi）現在集課業輔導、興趣培訓、人文教育為一體的蕉城特色教學基地，開設了語文、數學、英語、音樂、美術、文體等課程，還經常開展豐富（fù）多彩的（de）文化（huà）活動，成為周邊農（nóng）村孩子學習和生活的快樂家園。義務教學輻（fú）射區域不斷擴（kuò）大，從原先單一的後山村辦學點，擴大到古溪村辦（bàn）學點、福洋辦學點（diǎn）、師院東僑新校區辦學點等，越來（lái）越多的當地村民（mín）子女、外來務工人員子女及周邊村莊的留守兒童從中受益。
三十（shí）多年來，後山夜校（xiào）堅守教（jiāo）育扶貧初心，許（xǔ）多夜（yè）校畢業學員升入高校就讀。後山夜校的實踐告訴91官网：教育是（shì）阻斷貧困代際傳遞的根本之策。
采訪組：您剛才講（jiǎng）到（dào）習（xí）近平同誌第二次報告會的主題是“學習江澤民同誌的（de）國慶講話”，請您回憶一下這次報告的主要內容。
闕慶安：這次形勢報告會是在1989年10月24日舉行的，習書記解讀了時任中共中央（yāng）總書記江（jiāng）澤民發表的國（guó）慶講話。他（tā）強調：“（高校）要加強愛國主義教育，反對民族虛（xū）無主義。要使廣大青年學生普遍受到深刻的（de）愛國主義（yì）教育。青年學生要注意從曆史中汲取營養，樹立（lì）民族自（zì）尊心，增強曆史的責任感和使命感，樹立正確的政治觀點，把握正確的政治方向，培養正確的人生（shēng）觀（guān）和世界觀。青年學生要正（zhèng）確認識91官网的國情和麵臨的困難（nán），積極投身到改革、建設的洪流中，在實踐中施展自己的才華，實現自己有意義（yì）的（de）人生價值。”
習書（shū）記的一席話給予師生們很大鼓舞（wǔ）。他告誡大家，當（dāng）下最應該做的正確的（de）事就是愛國。他（tā）說，學校和教師要做好愛國主義教育工作，正確引導學生（shēng）更好地（dì）愛國。青（qīng）年學生要把（bǎ）愛（ài）國情感與自身的（de）使命和責任相結合，樹立正確的曆史觀、政治觀、人生觀和世界觀（guān）。立誌報國，勵誌奮鬥（dòu），建功立業，為國奉獻，才是（shì）真正的愛國（guó）。習書（shū）記的（de）報告高屋建瓴，又很接地氣（qì），為同學們的成長指明了方向。
采訪組：黃丹舟老師，您好！1989年（nián）10月24日，您作為寧德師專的一名新生，在現場（chǎng）聆（líng）聽了習近平同誌所作的形勢政策報告。請問這次報告對您產生了怎樣的影響？
黃丹舟：1989年，我從寧德一中畢業，被寧德師專錄取。說（shuō）實話，考入這所學校並不是我的心（xīn）願，當時我正處於人生的低穀。一切來得那麽（me）巧（qiǎo），地委書記習近平來到寧德師專給師生作了一場形勢政策報告，使我受到了（le）一次重要的人生教育（yù）。他親切的笑容、樸實的話語、深刻（kè）的闡（chǎn）述，深深地吸引了我。我從此開始認真思考當下與未來，思考青年人的使命與責任。
我牢記習書記“積極（jí）投（tóu）身到改革、建設的洪流中，在實踐中施（shī）展才華，才能實現有意義的人生價值”的要（yào）求，於1991年9月踏上了教師工作崗位。記得第一次（cì）上課，看到孩子們渴望知識的眼神，我就愛上了這三尺講台，愛上了這份“太陽底下最光輝”的職業。三十年來，不管麵對哪類班（bān）級哪類學生，我總是掏出一顆真（zhēn）誠的心關愛（ài）每一位學生，形成“收放自如，張弛有度（dù）”的教學風格。在我的眼裏，從來沒有所謂的“差生”。我堅信，用愛的和弦一定能奏出美的樂章，並逐步凝練成自己的教學主張——“本色語文·立德樹人”，也就是“立於人、行於人、成於人的教育，基於人、為（wéi）了人、發展人的教育”。
至今我還清晰地記得，習書記勉勵91官网要“最（zuì）大限度地施展自己（jǐ）的才華和實現自身人生價值”。我深知，隻有苦練（liàn）內功，方能厚（hòu）積薄發。多年來，我主持了多項課題，發（fā）表論文（wén）三十多篇，積極承擔培養青年教師的工作，先後被評為福建省特級教師和全國優秀教（jiāo）師。
采訪組：闕總編，聽說您後來從寧德師專調到寧德地委辦公室（shì）工作，曾在習近平同誌身邊工作過。能否談（tán）談您（nín）的感受？
闕慶安：1990年年初，我被調到（dào）寧德地委辦公室綜合二（èr）科工（gōng）作，在習書記手下工作了近半年。
記得我第一次值班時，習書記從地委辦的石階走上來，還是穿著那（nà）件灰色中山裝，微笑著走進（jìn）值班室，一開（kāi）口就問：“年輕人，你是新來的同誌吧（ba）？從哪裏調來？習慣嗎？”
我馬上站了起來回答說：“是的，我叫（jiào）闕慶安，剛從師專調過來，我會慢慢習慣。”他說（shuō）了句“好好幹”，接著就上了樓。
我到地委辦工作，寫的第一份材料（liào）是（shì）一（yī）次地委會議紀要，會議研究的議（yì）題是“地（dì）委委員聽取雲淡（dàn）村和南浦村的（de）群體性（xìng）事（shì）件處置”。會議記錄是我做的，紀要也是我（wǒ）寫的。我沒有按照行政（zhèng）機關的公文寫作格式來寫，沒有寫好。紀要交（jiāo）到習書記那兒，他批（pī）示：“要認認真真學習寫好紀要！”
當時，地（dì）委辦公室主任李金賢嚴肅（sù）地批（pī）評了我，使我產生了較（jiào）大的思想壓力。隔天，習書（shū）記（jì）叫我到辦（bàn）公室（shì），講（jiǎng）了紀要的寫作方法，告誡我千（qiān）萬別小看（kàn）了會議紀要，作為機關工作人員，一定要好好學習公文的寫法，並鼓勵我不要有壓力，要多學多練，一定會有進步的。
我發現，習書記平時（shí）在辦公室待的（de）時間比（bǐ）較少，下（xià）基層調研比較多。工作之餘，他閱讀了很多理論（lùn）書（shū）籍。他講話（huà）哲理性強，引經據典，深入淺出，通俗（sú）易懂，對91官网搞綜合文字工作（zuò）的（de）同誌有很大啟發。正是他的教育和幫助，使我漸漸成長為（wéi）寧德地委（wěi）辦、寧德政（zhèng）研室的（de）綜合文字（zì）工作骨（gǔ）幹和主管領導。
習書（shū）記要求黨委辦公室工作人員政治上要忠（zhōng）誠，工作上要規範，服務上要（yào）到位，作風上（shàng）要嚴謹，落實上要快速，使寧德地委（wěi）辦麵貌發生了很大變化。他把握大局從容自信，處置問題（tí）準確到位，待人接物（wù）平易近人，對上下級（jí）幹部平和真誠，給人留下了深刻印象。
采（cǎi）訪組：請問當年您兩次聆聽習近平同誌作形勢政策報（bào）告（gào）的經曆，與（yǔ）您（nín）後來創辦“學習大（dà）軍”學習平台（tái）的初衷（zhōng）有關嗎？
闕慶安：應該說有很大關（guān）係。特別是習（xí）書記1989年10月到寧德（dé）師專作形勢（shì）政策報告時，那場政治風波剛剛過去四個多月，一些學生的思想還沒有完全轉過彎來，對（duì）學校的思（sī）想教育（yù）還有抵（dǐ）觸情緒（xù）。報告（gào）會上，習書記以豐富的資料、翔實的數（shù）據和自己的切身（shēn）感受，闡明（míng）堅定正確的政治立（lì）場，旗幟鮮明地強調堅持黨的領導，堅持社會主義辦（bàn）學（xué）方向（xiàng），把中央的精神貫徹到位。他要求學生們放下思想包袱，知錯就改，努力學習，報效國家，不辜（gū）負黨和人民的期望，不辜負父（fù）母的養育之恩。他講得入情入理，具有很強的包容（róng）性。時至今日，工作多年的學生們仍感動不已。許多（duō）學生現在都已為（wéi）人師表，培養（yǎng）出了一批批優秀學生。
我在寧德師專學習（xí）時，思想活躍，工作積極，擔任校學生會宣傳部部長，並入了（le）黨。畢（bì）業後，我（wǒ）留校擔任中文係學生輔導（dǎo）員。當時年紀輕，思（sī）想不夠成熟，但聽了（le）習書記（jì）的講話，結合後來不同崗位的（de）實踐和思考，我對（duì）國（guó）家、民（mín）族和個人命運的關係認識更深刻，切實增（zēng）強了跟黨走中國（guó）特色社會主義道路的思想自覺和行動自覺。
我長期在寧德地委辦公室（shì）從事綜合文（wén）字工（gōng）作。要當好地委的參謀，必須學習（xí）兄弟（dì）單位和地方的好做法。習近平同誌在福州市（shì）委工作，他的講話就很值得學習。他到福建省（shěng）委、省政府工作後，作出的決策、發表的講話，91官网都要認真學習，才能吃透上情（qíng），結合寧德區（qū）情，寫出好報告，供領導決策參考。習近平（píng）同誌到中央工作後，我經常通過央視《新聞聯播》關注他的講話和活動。
我深深地感到，高（gāo）舉習（xí）近平新時代中國特色社會主義思想的偉大旗幟，中國就大有希望。我帶（dài）領寧（níng）德市委文明（míng）辦的（de）一名年輕幹部，邊（biān）探索邊實踐，於2014年1月7日（rì）注冊了“學習大軍”微信公眾號，發表的第一篇評論文（wén）章《領袖從哪裏來》中寫道，習近平同（tóng）誌就是這個時代91官网（men）黨和人民的領袖。
2015年12月30日，《人民日報（bào）》發表了《學習傳播習近平總書記係列（liè）重要講話精神 福建寧德“學習大軍”用活微平台》，並配發評論《創新“微時（shí）代”的理論傳播》。2020年11月，“學習大軍”受到中宣部表彰（zhāng），“學習大軍”公眾號獲評2020年全（quán）國優秀理論宣講公眾號。2020年（nián）12月11日（rì），中央（yāng）網信（xìn）辦在寧德召開“學習大軍”理論網宣基層經驗交流會，推廣“學習（xí）大軍”的經驗做（zuò）法。
“學習大軍”誌願（yuàn）團隊絕大多數是年輕人，來（lái）自各行各業。關注“學習大軍”文章和前來交流的大多也是年輕人（rén）。習總書記曾說，“精忠報國”四個字，是他一生追求的目標。這也是（shì）“學習大軍”誌願者的精神追求。“學習大軍”在網上（shàng）宣傳黨的創新（xīn）理論，在網（wǎng）下開展理論宣講。習書（shū）記（jì）當年在寧德（dé）師專（zhuān）作形勢（shì）政策報告（gào）的好傳統，需要我（wǒ）們一代代人去傳承。黨的創新理論，一定要（yào）有更多人去宣講傳（chuán）播；社（shè）會主義（yì）的思想陣地，一定要掌握在黨和人民的手裏（lǐ）。我相信，用習近平（píng）新時代中國特色社會主義思想武裝起來的（de）年（nián）輕人，一定是（shì）全世界最（zuì）有作為的年輕人。有了這樣的（de）年輕人，中華民（mín）族偉大複興就一定會實（shí）現。
采訪組（zǔ）：蘇書記，習近平同誌在離開寧德前，還（hái）專（zhuān）程來到寧德師專與師生話別。請（qǐng）問習近平同誌當時都講了些什麽？對師生們提出了哪些要求？
蘇文（wén）良（liáng）：1990年（nián）5月3日上午（wǔ），習（xí）書記在離開寧德前，與陳增光等領導來到寧德師（shī）專檢查工作並與師生話別。習書記說，今後地（dì）委、行署要更加關心（xīn）寧德師專的工作，使政治穩定、社會穩定、人心穩定。當時，1989年政治風波剛過去不（bú）久，習書記強調，要清醒地（dì）看到問題的嚴重性，提高警惕性，不可低估（gū）這場政治風波帶來的影響和危害，但（dàn）也不（bú）能喪失信心。沒什麽了不起，91官网不（bú）希（xī）望發生那樣（yàng）的事。中國畢竟不一樣，91官网的江山是中國共產黨和人民打下來的，是無數先烈用（yòng）寶貴生命換來的，黨和政府得到人民（mín）的衷心擁護和信任，91官网要充滿幹好工作（zuò）的信心。
習書記強調，今（jīn）後地委、行署（shǔ）會更多地關心師專的工作（zuò）。一個地區的穩定與高校密不可分，增光同誌接（jiē）任地委書記，下一步要加強師專的幾項工作。第一（yī），要抓好穩定工（gōng）作。教書育人，穩定是壓倒一切的任務。學校（xiào）要抓好穩定工程（chéng），千萬不（bú）可掉以輕心。第二，要抓好師生的思想政治工（gōng）作。教（jiāo）師思想觀點不端正，就（jiù）會影響到培育“四有”新人。第三，班（bān）子建設要抓好。一定要處於黨的絕對領導之下，寧（níng）德師專要聽地委的。第四，學（xué）校建（jiàn）設要量力而行，盡力而為。地委、行署每年（nián）要根據財力情況，盡力支持。最後，習書記說，感謝師專的支持，希望今後繼（jì）續支（zhī）持地委新（xīn）班子（zǐ），相信學校會越辦越好。
轉眼（yǎn）三十多年過去了，現（xiàn）在寧德師專已更名為寧德師範學院，專科變成本科。當年弱小（xiǎo）的閩東，如今也（yě）實現了先飛。我深深感到，習書記當年對社會主義教育（yù）的辦學方向指導是正確而堅定的，對寧德師專的（de）辦（bàn）校指導是辯證（zhèng）和實事求是的。他是一（yī）個既高（gāo）瞻遠矚又腳踏實地的領導人（rén）。
