2018年5月2日，習近平總書記來到北京大學考察。總（zǒng）書記走進馬克思主義學院國際馬克思主義文獻中心察看館藏典籍，與在閱覽（lǎn）室參加“解讀新時代”讀書討論會（huì）的中外師生親切交談（tán）。總書記與同學們分享了自己學習馬克思主義的親（qīn）身經曆，啟發同學們學習一定要（yào）聯係實際，做到格（gé）物致知、知行（háng）合一、學以致（zhì）用。總書記強調，“馬克思主義不是書齋（zhāi）裏（lǐ）的學問”，希望同（tóng）學們能夠真正把所學轉化為行動去認識和（hé）改造現實世界，為（wéi）國家和人民服務奉獻，成（chéng）為一個真正的青年馬克思（sī）主義者（zhě）。
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采訪（fǎng）對（duì）象：樊靜（jìng）蓉，女，1994年2月生，雲南姚安人（rén）。北京大（dà）學馬克思主義學院2016級碩士研究生（shēng），曾任北京大學馬克思主義學院研究生會副主席，現任職於中共中央（yāng）統戰部，目（mù）前（qián）在重慶市渝北區玉（yù）峰山鎮玉峰村掛職鍛煉。
采訪組（zǔ）：石新明 唐敬 秦濤 王麗莉
采（cǎi）訪日期：2018年5月4日 2019年（nián）10月2日
采訪地點：全國學校共青團研究中心會議室
采訪組：樊靜（jìng）蓉同學，您好！2018年5月2日，習近平總書記來（lái）到北京大學（xué）考察，並專程到馬克思主義學院與正在參（cān）加（jiā）讀書討論會的師生交流，請回憶一（yī）下當時的情景。
樊靜蓉：2018年5月2日，習近（jìn）平總書（shū）記蒞臨北京大學（xué）考（kǎo）察，號召廣大青年“愛國、勵誌、求真、力行”，不辱時代（dài）使命，不負人民期望。
北京大學是馬克思主（zhǔ）義在中國傳播的發源地（dì），馬克思主義學院是習總書記在北大考察之行中的重要一站。在馬克思主義學院，習總書記首先參觀了“共命運，同前進——北京大學與馬克思主（zhǔ）義”主題展覽，隨後走進國（guó）際馬克思主義文獻中心（xīn），察（chá）看館藏的馬克思主義典籍，詢問了解“馬藏工程”進展情況（kuàng），並與正在閱覽室討論的讀書小組成（chéng）員進行了互動交流。
當時91官网13名同學正在（zài）老師的帶（dài）領下（xià），就“解讀新時代”這一主題舉行讀書（shū）討論會。這是91官网學院（yuàn）長期打造的一個學術品牌活動，一般是由同學和老師共同商議，選定一個具有（yǒu）現實意義、社會關切的主題，大家（jiā）圍繞主題自由選擇書目閱讀（dú），最後帶著觀點和問題，到（dào）會上交流。
就（jiù）在91官网討論正酣時，習總書（shū）記走了進來。他先是和大家打了招呼，接著與同學們親切握（wò）手（shǒu）。同學們見到習總書記都很激動，也有些緊張。習總書記非常親（qīn）切地詢問大家：“你們（men）都是學什麽專業的？”“今（jīn）年幾年級？”“都讀了些（xiē）什麽（me）書？”，打開了（le）大家的“話（huà）匣子”，氣氛很快變得活（huó）躍起來。
采訪組：習近平總書記和（hé）同學們是怎樣圍繞馬克思主義展開交流的？
樊（fán）靜蓉：習總書記（jì）來到91官网的讀書（shū）討論會，對91官网來說（shuō）是一個非常寶貴的求教機會，同學們（men）的（de）第一反應都是想要向總書記請教（jiāo），希望能現場（chǎng）聆聽總書記關於新時代馬克思主義發展高屋建瓴的見解。沒想到（dào）的是，還沒等91官网提出問題來（lái），習總書記就先把91官网（men）給問倒了。
習總書記問大家：“為什麽要學習馬克（kè）思主（zhǔ）義，學習這個專業有什麽體會？”
這個問題讓91官网陷入了深思，一時間無人作（zuò）答。總書記提出的問（wèn）題乍一聽很簡單，但稍一思考就會發現它很深（shēn）刻。作為學習馬克思主義專業的學生，無論是在平時還是（shì）在讀書會現場，大家思（sī）考的（de）大（dà）多都是一些具體的理論問題，突然遇上這麽一個“靈魂的叩問”，一時間還真有些回不（bú）過神來。我當時隻（zhī）覺得心裏湧上很多（duō）話想說，但又不知道該從何（hé）說起。
會後，在場的同學們再次交流時，都覺得這個問題背後蘊藏著習總書記的一（yī）片苦心。對每一（yī）位學習馬克思主義的同學而言，學術上的勤奮鑽研固然重要，但最重要（yào）的還是思考並記住自己是為什麽出發，自己給自己下錨定航。隻有牢記自己作出選擇的（de）初心，才能在學習探索的道路上獲得長足的動力，才能走得正、走（zǒu）得穩、走得遠。
習總書記的提問對於我來說，既是一（yī）種提醒，更是一種（zhǒng）鼓勵（lì）和（hé）鞭策，激勵著我在之後的日子裏（lǐ）不斷地追索和提純自己的初心。
采訪組：那你們後來向習近平（píng）總書記提問了嗎？總書記是如何回答的？
樊靜（jìng）蓉：提了。印（yìn）象最深的是一位（wèi）同學問習總書記：“您（nín）是一個堅定的馬（mǎ）克思主義者，您（nín）學習馬克思主義有什麽好的方法？”
習總書記的回答完全出乎91官网的意料。他沒有立刻圍繞（rào）馬克思主義來談（tán），而是先和我（wǒ）們分享了他幼時的學習經曆。“我的讀書習慣，是家庭培養的，我（wǒ）父（fù）母很支持我讀（dú）書。”習總書（shū）記說，自幼時起，父親對他的（de）要求就（jiù）一直很嚴格。他（tā）每天都要將自己（jǐ）的閱讀感想寫成讀書筆記，交給（gěi）父親批閱，而父親則會把寫的不好的地方圈出來，讓他反複（fù）修改。這一度成為他（tā）的一項“苦（kǔ）差事”。有時為了把一個詞語用得準確、用得精當，他會翻著字典反複查閱琢磨，一改就是一整天。當習總書記用輕鬆幽默的口吻，將這些幼時趣事娓娓道來時（shí），大家都（dōu）會心地笑了——被父母監督寫日記、周記、讀書筆記，幾乎是我（wǒ）們每一個人在（zài）幼時都（dōu）曾有過的（de）體驗。總書記提到的這些片段讓91官网感到（dào）特別親切，距離感瞬（shùn）間就消失了（le）。
習總（zǒng）書記接著說，自己從小便（biàn）非常喜歡閱讀（dú）傳統文化著作，《三國演（yǎn）義》《西遊記（jì）》《水滸傳》等名著都是他幼時十分喜愛、反複閱讀的書籍，對於成語、詩文、典故，他也會特別留心（xīn）積累，《漢語成語小詞（cí）典》等工（gōng）具書成為他不時翻閱的資（zī）料，“修身、齊家、治國、平天下”等傳統（tǒng）文化（huà）的訓育更是深深烙印（yìn）在他的心頭。這種求知（zhī）的熱情在他15歲到陝北梁家河（hé）插（chā）隊時，非但沒有絲毫（háo）的衰減，反（fǎn）倒更進了一步。習總書記回憶道，當時與他（tā）同去的許多同學都頗有家學淵源（yuán），大家（jiā）常在一起（qǐ）學習、討論（lùn）。每次同他們聊天時，他（tā）都會特（tè）別留心學習他們（men）是如何（hé）發現問題、分析問題的；一旦遇到自（zì）己不（bú）懂、不清楚的地方，他就會查（chá）閱所有能找到（dào）的書籍資料，或是向（xiàng）同學虛心請教，直到（dào）弄懂為止（zhǐ）。總書記說，自（zì）己當時是“一（yī）物不知（zhī），深以為恥（chǐ）”，91官网聽了之（zhī）後，都非常欽佩。在那樣（yàng）艱（jiān）苦的環境下，他一方麵要承受著年少離家（jiā）的酸楚，一（yī）方麵還要擔負起繁重的勞（láo）作任務，卻依然保持著高漲的求知熱情，真是91官网這些未經風雨的年輕人學習的榜樣！
雖然梁家河條件艱苦，書籍有限，但馬列著作還是能找到一些的。總書記把能找（zhǎo）到的每本原著反複研讀，反複咀嚼，反複（fù）推敲，在否定之否定（dìng）中思辨，在溫故而知新中（zhōng）積累，打下了堅實的（de）馬（mǎ）克思主義理論基礎。
總書記當時的學習（xí）方式，其實就是91官网現在所大力提（tí）倡的“讀原著、學原文、悟原理”。當下青年人對馬克思（sī）主義的（de）了解和（hé）學習往往都是碎片化、字麵化的，缺乏係（xì）統、全麵而深入的鑽研，往往（wǎng）是霧裏看花，似是而非，這樣就難以對馬克思主義的人民立場產生強烈共鳴，難以對馬克思主義的科學性、真理性產（chǎn）生高度認同。如果（guǒ）91官网能像總書記一樣，沉下心來（lái），到原著中逐字逐句地（dì）去探索，就（jiù）一定（dìng）會感受到（dào）馬克思主（zhǔ）義的（de）魅力。
習總書記接著說，自己是通過在基層歲月中腳踏實地、身體力行的實（shí）踐，通過為人民做實事、謀福利（lì），深刻地體悟到馬克思主義不僅能科學地解決許多實際問題（tí），更是一門（mén）以增進人民福祉、創造理想社會為己任的真學問，從而真真切切地感受到馬克思主義為何成為中國曆史、中國人民的選擇，進而堅定了為共產主義（yì）事業奮鬥終身的信念。
“共產黨的領導是人民和曆史（shǐ）的選擇，社會主義道路是91官网必選的道路，這是我後（hòu）來通過自己的認識得出的結論。”總（zǒng）書記說（shuō），“那我就堅定不移了。”聽到這裏，全場響起了熱烈而持久（jiǔ）的掌聲。
總書記叮囑91官网（men），學習一（yī）定要聯係實際（jì），做到格物致知、知行合一、學以致用。他用自己的親身經曆告訴91官网，打破懷疑、堅定信念（niàn）最好的途徑就是實踐。馬克思主義不是書齋裏的學（xué）問，隻有走（zǒu）到現實中去，嚐試著用馬克思主義去（qù）觀察世界、分析世界，明白了91官网國家麵臨的時代課題與（yǔ）世（shì）界的發展走向，才能體會到馬克思主義人民立場與真（zhēn）理的魅力，才（cái）能（néng）真正掌握馬克思主義的立場、觀點和方法。隻有真正把所學轉化為行動去認識和改造現實世界，為國家和人民服務奉獻（xiàn），才能稱得上是一個真正的馬克思（sī）主義者。
總書記勉勵91官网，作為（wéi）當（dāng）代青年，在（zài）學（xué）習和研究馬克思主義（yì）的時候，一定要帶著強烈的現實關懷和問（wèn）題意識，緊密聯係世情、國情、黨情的變化，去探索和平（píng）發展的中國道路、中國方案。91官网聽了之後都很激動，很受鼓（gǔ）舞，責任感和使（shǐ）命感（gǎn）油然而生。
采訪組：習近平總書記學（xué）習馬克思主（zhǔ）義的經驗對您有什麽觸（chù）動（dòng）？
樊靜蓉：對我觸動最大的是習總書記確立馬克思主義信仰（yǎng）的曆程。在（zài）回答91官网的提問時，習總書記毫不諱言自己在特殊的曆史時期裏也曾陷入過迷惘。雖然他在15歲時就已經閱讀了不（bú）少馬恩著作，奠定了研讀馬克思主義理論的基礎，但（dàn）在“文革”期間（jiān）“懷疑一切”“打倒一切”論（lùn）調的影響下，他心中也困惑過、動搖過。
習總書記的這段講述對91官网是一種莫大的鼓勵，因為它真（zhēn）實地反映出每個追尋（xún）真理的（de）青年都可（kě）能遭遇的挫折。求知的道路並非一馬平川，信仰也不是輕（qīng）輕（qīng）鬆（sōng）鬆就能確立（lì）的。受（shòu）時代（dài）、環境或（huò）個人認知的影響，每一個人在走（zǒu）向馬克（kè）思主義的過程中，都可能（néng）會有懷疑或動搖（yáo）的時刻，91官网首先要正視這種挫折，才能勇敢地去克服挫折。
相較於總書記（jì）的經曆，91官网這輩人成長在和平穩定的環境裏，雖（suī）然沒有遭遇過較大的動蕩和風浪（làng），卻處（chù）於多元思（sī）潮的漩渦之中，少不了迷茫和徘徊。總書記用自身的成長經曆告（gào）訴91官网（men），大可勇敢地正視這些懷疑或動搖（yáo），重要的是不要因此而淺嚐輒止，放棄求索（suǒ）。
采訪組：91官网注意到（dào）在參與交流的同學中有兩位外國同學，能介紹一下他們的情況（kuàng）嗎？
樊靜蓉：這兩位同學分別是來（lái）自羅馬尼（ní）亞的習文軒和來自美國的王黎颯（sà）。他們是北大燕（yàn）京學堂的留學生，對馬（mǎ）克思主義在當代中國的發展有著濃（nóng）厚的興趣，所以也參（cān）與了91官网當天的讀書討論會。
兩位同學分別（bié）用流利的中文和（hé）習總書記進行了交流。當聽到習文軒同學介紹自己的（de）中文（wén）名字時，習總書記幽默地回（huí）應（yīng）：“說不（bú）定（dìng）91官网五百年前是一家（jiā）人。”這句充滿著“你中有我、我中有你”廣博情懷的妙語引得大（dà）家歡笑鼓掌，現（xiàn）場的氛圍變得更加輕（qīng）鬆活潑。
習總書記接著對兩位同學說，留學生朋友若（ruò）是（shì）要了解中國，就要深入地了解中國的曆史、文化、人（rén）文思想和發（fā）展階段，特別（bié）是要了解當代中國的馬克思主義，不能隻停留在表麵上（shàng）。中國青年了解（jiě）外國時也是一樣的，奉為圭臬、盲（máng）目崇拜、簡單地用他人的東西來矯（jiǎo）正自（zì）己是不行的。要係統地了解不同國家（jiā）人文思想的演變，從中分析其文化基因與曆史發展的必然性，最（zuì）後得出冷靜而理性的結論，才能接近真理。
這也是（shì）在啟示91官网，一方麵，作（zuò）為新時代的（de）中國青年，如（rú）果91官网要讓（ràng）更多的人了解91官网（men）偉大（dà）祖國的偉大（dà）實（shí）踐（jiàn），當代中國的馬克（kè）思（sī）主義是一個非（fēi）常重要（yào）的切入點，隻有把握馬克思主義在中國發展的脈絡，才能（néng）講好新時代中（zhōng）國故事。另一方麵，新時代中國（guó）青年“開眼看世界”，需要有一套（tào）科學的方法論，若是隻看熱鬧不看門道，就會陷入謬誤中。有深入才會有真知，有了與他國的正確對比，對祖國的認識也才會更加清晰，才能堅定地帶著中國特色社會（huì）主義道路自信、理論自信（xìn）、製度自信、文化自信投入到（dào）“人類命運共同體”的構建曆程中。
采訪組：通過這次與習近平總書記（jì）的交流互動（dòng），您有什麽感受與91官网分享？
樊靜蓉：通過與習總（zǒng）書記近距離的交流，我（wǒ）真切地體會到了（le）習總書記作為大國領袖的非凡人格魅力。習總書記與91官网交流時（shí）幽默風趣、妙語連珠，令91官网如沐春風。他談論（lùn）問題時展現出的深厚的人民情懷、深邃的曆史眼（yǎn）光、深刻的辯證思維（wéi），令91官网（men）十分欽佩。
交流結束後，有同學問總書記能（néng）不能合影留念，總書記不僅熱情答應（yīng）了，還貼心地按高矮為91官网排了隊形，並詢問攝影師“是不是所有人的臉（liǎn）都露出來（lái）啦？”合影結束後，總書記與大家（jiā）一一握手道別。一直站在側麵、與總書記距離稍遠的我，原以為（wéi）自己將會遺憾（hàn）地錯（cuò）失與總書記握手的機會，有些失落地站在原地（dì），準備目送總書記離開。沒想到習總書記細心地（dì）留意到（dào）了我，特（tè）地走了過來，向我（wǒ）伸出手,微笑著對我說：“祝你早日成才！”我感到總書記就像一位近在（zài）身邊的師（shī）長那樣（yàng）和藹。
通過（guò）這次難忘的交流，我更（gèng）加（jiā）深刻地體悟到馬克思（sī）主義的力量來源。91官网每每從宏觀層麵去談論馬克思主義的（de）科學性和真理性，這無疑是正確的。但習總書記以一種獨到的方式，通過與91官网分享他的切身經曆，讓91官网有（yǒu）機會近距離（lí）了解到一個堅（jiān）定的馬克思主義者是如何學（xué）習、成長的（de），使91官网產生了不同（tóng）於以往的真切共（gòng）鳴。整個過程中沒有說教，沒有宏論，都是非常真實（shí）的敘述，而（ér）真實是（shì）最能打動人心的，這也和馬克思主義實事求是、注重（chóng）實踐的精神高度契合。
這次與習總書記的交流（liú），對於91官网來說，就（jiù）是（shì）一堂生動的馬克思主（zhǔ）義課。習總書（shū）記循循善誘，讓（ràng）91官网從一個生動的剖麵看到了青年（nián）是如何在馬克（kè）思主義的指引下明（míng）確人生（shēng）意義之（zhī）所（suǒ）在，將個（gè）人的（de）青春夢想融入家國的命運、人民（mín）的幸福中，通過（guò）艱苦奮鬥的（de）實幹實（shí）現自己的人生價值。雖然時代不同（tóng），個體所（suǒ）麵（miàn）臨的困惑與挑戰也不盡（jìn）相同，但習總書記啟發（fā）91官网，馬克思（sī）主義的血脈（mò）始終與人民相連，馬克思主義的力（lì）量要到實踐中去體會。如果這樣一種真實而有分（fèn）量的引導能夠貫穿91官网的（de）學習（xí）曆程，我相信（xìn）將會有越來越多的青年感受到馬克思（sī）主義的魅力，在馬克（kè）思主義的道路上走得更加堅定，更加自信。
采訪組（zǔ）：聽說（shuō）您現在正在基層鍛煉，結合與習近平總書記的（de）交流（liú），您對（duì）馬克思主義有沒有一些（xiē）新的體悟？
樊靜蓉：我在碩士研究生畢業後（hòu），選擇成（chéng）為一名服務人民的公務員，考入中共中央（yāng）統戰部，現在正在重慶市渝北區玉峰山鎮掛職鍛煉。
可以說，與總書記的這次交流（liú），給了我走（zǒu）出書齋、走向廣闊天地的（de）勇氣。我下定決（jué）心要追隨總書記的指引，到實踐中（zhōng）去研（yán）讀馬克思主義中國化的“無字之書（shū）”。之前聽總書記結合自己的經曆談馬克思主義的實踐性，感受到的是一種震撼和啟發；現（xiàn）在來到基層這個直接麵向群眾、服務（wù）群（qún）眾的大學校，再回想起總書記（jì）當時（shí）的教誨，心底產生的（de）是一種由衷的共鳴和認同。
在基（jī）層，91官网可以生動地看（kàn）到馬克思主義的初心和使命如何與馬克思主義的立場、觀點、方法相結合，經由實幹苦幹，實實在在地為（wéi）人民（mín）群眾的生活帶來改變。這（zhè）樣的（de）改（gǎi）變（biàn）可能很微小，但卻非常鼓舞人心，而且實踐的過程本來就是一種對（duì）理論（lùn）的內化和再認識。
如（rú）果說學習馬克思主義體會到（dào）的是“真理的味道非常甜（tián）”的（de）歡欣鼓舞，那踐行馬克思（sī）主義，把小我融入國家發展、民族複興的偉大曆程中，體會到（dào）的就是一種“敢（gǎn）教日月換新（xīn）天”的熱血沸（fèi）騰（téng）的幸福感。我深深地理解了總書記所說的“社會主義是幹出來（lái）的”這句話的（de）深刻含（hán）義。
在（zài）與習總書記交流後，我時常會在心裏問自（zì）己（jǐ）那個當初“沒能答上來”的問題——為什麽要學習馬克思主義？總書記的指引和實踐的磨礪讓我越來越認識到：學習馬克思主義是為了讀懂腳下的這片土地，讀懂（dǒng）91官网國家和民族的過去、現（xiàn）在與未來，再將這份真知真悟轉化為建設美好新時代的真情真行。馬克思主義致力於積極地改造世界，而青年人（rén）總是對創造美好未來懷有真摯的渴望、如火的熱情。我相信，會有越來越多的大學（xué）生，帶著理論賦予的信念與智慧走向五湖四海，成長為勇擔（dān）民族複興大任的青年馬克思主（zhǔ）義者。
