2003年4月12日，時任浙江省委書記習近平來到浙江育英職業技術學院，專題調（diào）研（yán）保持共產黨員先進性教育活動試點工作，與師生座談並對學院作出“三個不錯”的評價。他親切地和同學們（men）聊天，在同（tóng）學們的熱情要求下，為在場（chǎng）同學簽了名，勉勵大家“好好學習，天天向上”。習近平同誌來到學（xué）生社團活（huó）動中心，走進黨團活動室、雅韻（yùn）越劇社與（yǔ）大家交流，囑咐（fù）同學們“要好好研讀毛澤（zé）東、鄧小平的著作和‘三個代表’重（chóng）要思想，提高理論素養”，“要為弘揚（yáng）江南優（yōu）秀文化（huà），推動學院精神文明建（jiàn）設多作貢獻”。
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采訪（fǎng）對象：洪致平，男，1946年（nián）10月生，浙江金華（huá）人，時任浙江育英職業技術學院（以下簡稱“學院”）黨委書（shū）記、院長，現任學院終身名（míng）譽院長。謝鑫，女，1976年（nián）2月生，遼寧鞍山人，時任學（xué）院團委書記，現任學院黨委副書記、副院長。薑蕾，女（nǚ），1978年2月生，浙江衢州（zhōu）人，時（shí）任學院基礎部教師，現任學院信息技術分院黨總支書記。徐育，女，1983年12月生，浙江嘉興人，學院空乘專業2002級（jí）學生，現任中國移動浙江公司人力（lì）資源部（bù）專（zhuān）員。高郭敏，女，1983年7月生（shēng），浙江溫州人（rén），學院文秘專業2001級學生，現（xiàn）任溫州市婦聯幹部。陳雁群，女，1982年1月生，浙江杭州人，學院空乘專業2000級學生，曾任北京城建集團塞拉利昂濱圖（tú）瑪尼酒店房（fáng）務總監。汪（wāng）燕燕，女，1983年11月生（shēng），浙江寧波人，學院文秘專業2002級學生，現任餘姚市樂川晨學教育信（xìn）息谘詢有（yǒu）限公司總經理。孫海靜，女，1983年（nián）12月生（shēng），浙江寧波人，學院英語專業2001級學生，現任寧波鎮海好望五金材料有限公司業務主管。史璟（jǐng），男，1982年7月生，浙江寧波人，學院計算機信息管理專業2001級學生，現任寧波市宜（yí）付（fù）信息技術有限公（gōng）司總經（jīng）理（lǐ）。毛曉曉，女，1984年1月生，浙江台州人，學院文秘專業2001級學生，現（xiàn）任溫嶺市宇航紙盒廠總經理。
采訪（fǎng）組：張中新（xīn） 鄔佳 唐永卿 石新明 劉飛燕 石宇欽 孫欽（qīn）
采訪日期：2018年12月14日
采訪地點：浙江育英職（zhí）業技（jì）術學（xué）院綜合樓九樓接待室
采訪組：洪院長，您（nín）好！2003年4月12日上午，時任浙江省（shěng）委書記習近平視察浙江育英職業技術學院（yuàn），專題調研開（kāi）展保持共產黨員先進性教育活動試點工（gōng）作。請您介紹一下習近平同誌來校視察調（diào）研的情況（kuàng）。
洪致平：2003年，黨中央決（jué）定在全黨開展保持共產黨員先進性教育試點工作，杭州市被確定為全國城市基層組織開展黨員先進性教育試點（diǎn）單位之一，浙江育英職（zhí）業技術學院作為杭（háng）州市委確（què）定的11個“先行一步”單位之（zhī）一開展了教育活動。
那天，習書記在學院董事（shì）長黃紀雲和我等人的（de）陪同下，參觀了學校辦學設施和學生社團活動中心，與學生進（jìn）行交談，與全院幹部、師生黨員、入黨積極分子見麵座談，並聽取了我所（suǒ）作的關於學院開展保持共產黨員先進性教育活動試點工作的匯報（bào）。最後，習近平同誌發表了重要講話。他稱讚育英學院，一是作為一所民辦學校辦得不錯，育英（yīng）教育集團辦得不錯；二是作為一所職業技術學院辦得不錯，專業設置（zhì）結構適應社會需要；三是黨建工作氛圍不錯，學生政治進步（bù）傾向明（míng）顯。
習書記到91官网民辦高職學院的專題調研，給（gěi）予全體師生莫大的（de）鼓舞，激發了大家的信心、希（xī）望（wàng）和力量。
采訪組：習近平同誌（zhì）給（gěi）同學們（men）簽名留言的照片就（jiù）掛（guà）在學校一樓大廳，大（dà）家能否回憶一下當時的情景？
毛曉曉：您的（de）提問讓我又回想起當時的情景（jǐng）。那（nà）是2003年4月12日上午8點多，全院師生黨員和學生代（dài）表熱烈歡迎習書記來學院視察工作（zuò）。
激動人心（xīn）的時刻到來了！8點58分，兩輛麵包車緩緩駛進校門，在校園廣（guǎng）場的噴（pēn）水池前停下，習書記等領導同誌從車裏走了出來，與大家親切握手。
當習書記進入教學（xué）大樓門（mén）廳時，我和係裏的同學（xué）都拿著本子圍上去，爭相請習書記簽名（míng）留（liú）言。我一邊聽著習書記與同學們的對話，一邊細細端（duān）詳著習書記的（de）樣子（zǐ）：他身材高大，肩膀寬厚，聲音洪亮，笑嗬（hē）嗬的很慈祥。他一點兒也不介意同學們討要（yào）簽名爭先恐後（hòu）的陣勢，給人（rén）的感覺是那（nà）麽的隨和、親切。
“你們這麽熱情，那我就簽一個吧，人家不知道的還以為我是（shì）明星呢。”習書記幽默的話語頓時引得大家（jiā）笑成（chéng）一片，現場氣（qì）氛也隨之變得輕（qīng）鬆熱烈起來（lái）。
習書記（jì）低頭簽名（míng）的時候還問到了91官网的校訓，沒等習書記把話說完，大家就（jiù）異口同聲地（dì）說：“厚德（dé）載物，自強不息。”習書記緊接著隨（suí）口（kǒu）順下（xià）來：“天行健（jiàn），君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”他的聲音洪亮而緩慢，讓我突（tū）然（rán）覺得我（wǒ）們的校訓竟然如此充滿（mǎn）力量（liàng）。
習書記與91官网在一起，顯得非常高興，他繼續說：“你們的校訓啊非常好！91官网大學生一（yī）定要德才兼備，以德為先。”
我捧著采訪本子激動地說：“習書記請給91官网大學生提個要求吧。”他（tā）微笑著看看我，語氣溫和而堅（jiān）定地說：“那當然是好好學習（xí），天天向上。”
話音一（yī）落，大家再度笑成一片（piàn），91官网在輕鬆愉快的笑（xiào）聲中（zhōng）目送（sòng）習書記走過教學樓。
徐育：當時（shí），我作為禮儀之一（yī），歡迎習書記（jì）的到（dào）來。習書（shū）記下車後，特地在91官网禮儀隊麵前停下腳步，親切地問91官网是學（xué）什麽專業（yè）的，我回答“空中乘務專（zhuān）業”。習書記微笑著對91官网說：“年輕人，要不怕（pà）艱苦、敢於挑戰、樂觀開朗（lǎng），保持一顆積極向上的進取心。你們要努力學（xué）習，爭取（qǔ）早日飛上（shàng）藍天！”
當時我即將（jiāng）開始畢業實習，正在麵（miàn）臨人生道路的選擇，是習書記的激勵，給了我走向（xiàng）社會迎接挑戰的信心。後來（lái），我無論是在民航機場工作，還是現在作為中國移動的招聘專員，都會時常回憶起習書記當年的話，並告訴自（zì）己（jǐ），要不怕艱苦、要樂觀開朗、要有所（suǒ）作（zuò）為！
采訪組：習近（jìn）平同誌（zhì）的（de）留言和簽名你們還珍藏著嗎？這一經曆對你們的人生有什麽影響？
高郭敏：當（dāng）然珍藏著（zhe）！時（shí）間雖然過去了15個春秋，可我總感覺（jiào）如同剛剛發生一樣。
習書記視察學院時，91官网不少同學拿著本子圍上去，請習書記留（liú）言簽名。起初，習書記隻是微笑著擺擺手。這時，作為院報記者團團長的我擠到習書記麵前說：“習書（shū）記，我是（shì）學生黨員（yuán），請您給91官网學生（shēng）黨（dǎng）員提點兒希望吧！”
“哦？”習書（shū）記停下腳步，“嗬，年輕（qīng）的黨員。你是哪裏人？”
“我是溫州泰順的。”
“泰順我知道。什麽時候入（rù）的黨呢？”
“去（qù）年12月24日成為預（yù）備黨員的。”
“噢，挺能幹的嘛！”習書記微（wēi）笑著點了點頭。他注意（yì）到我身上的係服，問道：“你是學什麽專業的？”
“91官网都是文秘專業的。”我指著身旁穿著（zhe）清一色係服的同（tóng）學回答。
“噢，小秘書啊，好！好！挺像，挺像嘛！”
閃光燈不停地閃，我（wǒ）看見有好幾個鏡頭對著我，我竟（jìng）然一點（diǎn）兒也不緊張。
“習書記，給91官网簽個名吧！”
“噢，年輕人總是（shì）非常熱情（qíng）啊！好，年輕人的要求盡量滿足，那（nà）我就簽個名（míng）吧！”
習書記笑嗬嗬地接過本子，認（rèn）真地一個個簽起來……
這（zhè）一瞬間，在我心中定格為永恒。每每想起，總是那麽溫暖，那麽感（gǎn）動。在（zài）此後人生（shēng）的每一（yī）個階段，我無（wú）論走到哪裏（lǐ），無（wú）論遇到多大的困難，隻要想起這一瞬間，“小秘書”就渾身充滿了力量。
2004年7月，我作為省級優（yōu）秀畢業（yè）生跨出校（xiào）門，參加當（dāng）年溫州（zhōu）市龍灣區事業單位招聘考試（shì），入職區民政局，真正成為一名“小秘書”。2009年我當（dāng）選為龍灣區第（dì）七屆黨（dǎng）代（dài）表，2012年（nián）被（bèi）評選為省民政係（xì）統先進（jìn）工作（zuò）者。
2012年8月（yuè），我被下派到狀（zhuàng）元街道新元社區擔任農村（cūn）工作指導員。下派期（qī）間，社區所轄山西嶴村因項目選址糾紛，近百名（míng）村民聚（jù）集起來要到（dào）市政府上訪。麵對情緒激動（dòng）的（de）村民，“小秘書”拿出（chū）當（dāng）年鬥膽請習（xí）書記（jì）簽名的勇氣（qì），單槍匹馬擠到人（rén）群當中，在村“兩委”的支持配合下，及時製止了一（yī）起群體性上訪事（shì）件。隨後，我及時通過正常渠道，將村（cūn）民的合理訴求反映到有關部門，從源頭上徹底（dǐ）化（huà）解了這起矛盾糾紛。下派期（qī）間，我發揮“小秘（mì）書”的開拓創新精神，根據社區特點，創建了“社企聯動，賢聚新元”的社區特色服（fú）務品牌，打造（zào）“幸福新鄰裏”的概念，推出“社企直通車”項目，貼心服務群眾，致力社區發展。2013年（nián），我榮獲省委省政（zhèng）府（fǔ）頒發的“優（yōu）秀農村工作指導員（yuán）”榮譽稱號（hào）。
2016年（nián）10月，我調任溫州市婦聯組宣部工作，繼續發揚“小秘書（shū）”勤學、實幹的精神。如今，我已走進社會15年，曆經多個工作崗位的“小秘書”，無論遇到什麽困難和問題，隻要想起習書記那鄰家伯伯般（bān）的親切麵容，耳畔就會響起他那（nà）雄渾有力的聲音：“噢，小秘書啊，好！好！”我的心中（zhōng）就會湧起（qǐ）一股（gǔ）暖流，讓我（wǒ）力量倍增，激勵我砥礪前行。
陳雁群：那天，我在圖書館一樓大廳等候習（xí）書（shū）記，隻見習書記等領導（dǎo）從樓梯上走下來，我迎了上去，手裏捧著當時正在學習的《保（bǎo）持共產黨員先進性教育讀本》，希望習書記（jì）給我簽個名。他輕聲（shēng）問道：“你是誰？”我（wǒ）自豪地回答：“我是一名今年即將（jiāng）畢（bì）業的學生黨員，目前正在學習這個讀本，請習書記給我提提要求。”
他提筆翻開首頁，寫上了自己的（de）名（míng）字，笑道：“現在（zài）這讀本也是我的啦！”我回答：“是的，這是91官网黨員的共同讀本（běn）。”
他邊走（zǒu）邊認真地對我（wǒ）說（shuō）：“這本書編得很好，你們可要認真讀一讀啊！”
“感謝習書記，91官网一定不辜負您的（de）期望，保持（chí）共產黨員先（xiān）進性，努（nǔ）力成為一名出色的職業人。”我（wǒ）堅定地回答。
習書記為我簽名的照片一直擺在（zài）我的辦公桌上，並曾陪伴我遠跨重洋到過（guò）美麗的非洲。我（wǒ）曾在（zài）非洲塞拉利（lì）昂的國賓館工作。這是一（yī）所由（yóu）中國人運營的他國的國賓館，由此我認識了很多熱情的（de）非洲朋友，如好朋（péng）友塞國通訊部部長班古拉先生，還有駐中國（guó）大使館（guǎn）商務參讚Henry先生，等等。每每看到擺在辦公（gōng）桌上的我與習書記的親切合影（yǐng），他們總會不（bú）約而同地豎起大拇指說：“Oh！President Xi.China good！”
采訪組：謝鑫老師（shī），您好！您當（dāng）時作為團委書記，在學生黨員活動室向習近平同誌作了匯報，能回憶一下（xià）當時的情景嗎？
謝鑫：回想（xiǎng）起見到習書記的那一幕，至（zhì）今還曆曆在目。當時我作為團（tuán）委書記，全程（chéng）陪同習書記參觀了社團活動中心，並為習書記（jì）進行講解。
當年學校的辦公場地（dì）比較緊（jǐn）張，但學校還是拿出（chū）操場旁（páng）邊一幢小樓的二層作（zuò）為學生社團活動中心，同時將這層樓最大的一個房間作為學（xué）生黨（dǎng）員活動室，兼做社團活動小（xiǎo）型會議室和“讀（dú）書角”。活動室牆上張貼著國歌、入黨（dǎng）誓詞，並設（shè）計有“黨團伴（bàn）我行”專欄，展示（shì）了學校黨建帶動團（tuán）建（jiàn）和社團工作的照片，裏麵還有為學生訂閱的黨報和時政刊（kān）物。
習書記進入黨員活動室，在（zài）聽取了我的匯報後，關切地問我學生的學習狀況怎麽樣（yàng）？學生的思想狀況怎麽樣？
我告訴習書記，我院學生是高考錄取的最後一個批次，他們（men）中的（de）大多（duō）數來自獨生子（zǐ）女家庭，家庭經濟狀況相對優越，但自覺學（xué）習的（de）習慣還未完全養成（chéng），自信心也有待增（zēng）強。因此，91官网（men）把激勵學生成為入黨積極分子（zǐ）、加入黨的組織作為學生進步的新引擎。91官网通過黨的建設進公寓、進社團，通過在新生入學教育（yù）中加入黨（dǎng）的知識教育等內容，從一入學就強化學生對黨的理論、路線（xiàn）、方針和政策的學習（xí）。
我自豪地告訴習（xí）書記：“我（wǒ）們學生的政（zhèng）治（zhì）熱情非常高，目前已有60%以上的學（xué）生遞交了入黨申請（qǐng）書。”
在一旁的省委副書記（jì）喬傳（chuán）秀告訴習書記：“這個比例在本科院校也算高的。”
習書記點頭稱讚說：“好啊！”
習書記的肯定，是對91官网莫大的鼓舞。目前我院在（zài）校學生要求入黨的（de）人數已達92%以上（shàng），學生黨員占比達到3%，教職工黨員占比達到54.6%。學院（yuàn）黨委被浙江省委授予“先進基層（céng）黨組織”稱號，學（xué）院被浙江省委省政府授予“文明（míng）單位”稱號。
采訪組：習近平同誌參觀社團活動中心，稱讚同學們精神麵貌好，能回憶一下當時（shí）的（de）情景嗎？
汪燕燕：社（shè）團活動中心擺放著很多（duō）社團活動的照片，牆上寫著“有形（xíng）校園 無限風光”幾個大字，是91官网的精神家園。那天，我（wǒ）站在社團活動中心門口歡（huān）迎習書記（jì）的到來。習書記（jì）身材高（gāo）大，俯下（xià）身來（lái）和91官网一一握手，還詳細詢問了91官网的年齡和專業，囑咐91官网要好好研讀毛澤東、鄧小平的著作（zuò）和“三個代表”重要思想，提高理論素養。
孫海靜：當時，我是雅韻越劇社的社長。那天91官网（men）穿（chuān）著戲服，正（zhèng）在為參（cān）加（jiā）杭州高校戲劇演出排練，記得當時91官网正在練習甩水袖。看到習書記走進來，雅（yǎ）韻越劇社頓時（shí）沸騰（téng）了（le）。習書記問道：“平時排練有專業老師指導嗎？”我（wǒ）回答說，黃龍越劇團（tuán）的老師會給91官网上課，並且向習書記（jì）簡單（dān）介紹了（le）黃龍（lóng）越劇團的情況。習書記聽後很是高興，勉勵同（tóng）學們要為弘揚江南優（yōu）秀文化、推動學院精神文明建設（shè）多作貢獻。
史璟：那年我大二，是社團（tuán）活動中心主任。習書記問我叫什麽名字，是哪（nǎ）個專業的，還問我：“現在也（yě）是（shì）預備黨員嗎？”我說：“我（wǒ）已經完成了黨校的所有培（péi）訓課程，現在是入黨積極分子，正（zhèng）在努（nǔ）力成為一名預備黨員。”
習書記微笑著（zhe）說道：“很好，你看你們這裏有（yǒu）這麽好的學習（xí）環境，這麽好的社團活動室，所以你們要好好努（nǔ）力，在學生中也要起到帶頭作用。”這句樸實（shí）的（de）話語，是一個長輩對晚輩的勉勵，牢牢地印在了我的心底（dǐ）。
那一年下半年，我光榮地成為（wéi）一名預備（bèi）黨員，還榮獲了“杭州市優秀團幹部（bù）”稱號。畢（bì）業後（hòu），我回到家鄉寧波工作。2009年（nián）我和朋（péng）友一起創辦了公司，公司業務涉（shè）及新媒體（tǐ）、軟（ruǎn）件開發與係統（tǒng）集成、小程序製（zhì）作、廣告等多個領域，現有員工100餘人。
采訪組：薑蕾老師，您好！習近（jìn）平同（tóng）誌與（yǔ）師生座談時，您在會場聆聽（tīng）了習書記（jì）的講話，請回憶一下當時的（de）情景。
薑蕾：我作為教師黨員代表，有幸（xìng）參加了習書記與師生座談的會（huì）議，聆聽了習書記的講話。習書記沒（méi）有稿子，是即興講（jiǎng）話，給91官网帶來了信（xìn）心、希望和力量。
在談到“民辦學校辦得不錯”時，習書記說，浙江民辦教（jiāo）育在全國發展是好的。今天，我了解到，育英教育集團辦得不錯。到你們（men）這裏（lǐ）一看，校舍很新，教（jiāo）育設施投入很大，而（ér）且育英教育集團不（bú）隻育英職業技術學院一個學校，在全省各地還有其他學校，並且（qiě）不斷發展，搞得蓬蓬勃勃。
在談到“學院辦得不錯”時，習書記（jì）說，剛才了解到（dào）你院應屆畢業生就業率達到70%以上（shàng）。他稱讚91官网專業設置好，強調職業技術學（xué）院的生命力就（jiù）在於專業結構適應（yīng）社會需要。他（tā）說，職業技（jì）術教（jiāo）育是（shì）今後（hòu）我（wǒ）們要（yào）重點抓的一個方麵（miàn），隻有抓好職業（yè）技術教（jiāo）育，才能適應浙江經濟社（shè）會發展的大好形勢，培養出與之相適應（yīng）的人才隊伍。
在（zài）談到“黨建工作氛圍不錯（cuò）”時，習書記稱（chēng）讚育英的學生生機勃勃，主動性很強，很（hěn）活躍，特別是政治進步傾向明（míng）顯，有60%以上的學生遞交（jiāo）了入黨申請書。他提出“以黨建帶（dài）動（dòng）教學，以黨建帶動整體建設”的要求。
最後，習書記（jì）語重心長地說：“在你院搞試點，這是（shì）對你們的信（xìn）任（rèn）和重托。”“希望（wàng）你（nǐ）們不斷把學校辦好，培養出黨滿意（yì）、群眾滿意的合格人才。”聽了習書記的講話（huà），91官网熱血沸騰，努力（lì）奮鬥的勁頭（tóu）更足了。
我從本科到研（yán）究（jiū）生都（dōu）是在（zài）浙江大（dà）學就讀的，2002年6月碩（shuò）士畢業後到育英（yīng）學院工作。當初我選擇來育英（yīng）做老師，確實有些思（sī）想顧慮，覺得不太踏實。一是因為育英“民辦”的身（shēn）份，二是因（yīn）為育英“職業教育”的層次。但那次（cì）在（zài）會上聽了習書記的講話，我感受到黨和政府對民辦（bàn）教育和職業教育的關（guān）心，從而（ér）更加堅定了自（zì）己（jǐ）當初的選擇和努（nǔ）力奮鬥的信心。
