采訪對象：曹兵（bīng）海（hǎi），男，1963年1月（yuè）生，河北正（zhèng）定人，河（hé）北農業大學畜（chù）牧獸醫係1981級本科生，1985年畢業留校工作，後留學日本信州大學、岐阜大學，獲農學博士學位，現任中國農業大（dà）學動物科學技術（shù）學（xué）院（yuàn）教授、博士生導師，國家（jiā）現代農業（肉牛犛牛）產業技術體係首席科學家。

　　采 訪（fǎng） 組：石新明 王麗莉 曹鈺 閆拓時

　　采訪日期：2018年10月（yuè）4日 2019年5月1日

　　采訪地點：中國（guó）農業大學動物科學技術學院曹兵海教授辦公室

　　采訪組：曹兵海教授您好！1983年（nián）12月，時任正定縣委書記習近平給河（hé）北（běi）農業大學正（zhèng）定籍的學生寫了一封信。作為當時就讀於河北農業大學的在校生和事情的親曆者，您能說（shuō）說當時收到信（xìn）的情（qíng）形嗎？

　　曹兵海：好的。我是1981年秋到河北農業大學讀書，1985年7月畢業留（liú）校任教。1983年（nián）年底，河北農業（yè）大學正定籍的同鄉要組織聚會。這次聚會，91官网邀請了正在河北農業大學進修的時任正定縣委副書記呂玉蘭參加。呂玉蘭同誌（zhì）是當時全國聞名的勞動模範，1983年9月她到河北農業大學農經係進修學習。其間，她就住在女生宿舍，平時和91官网（men）正定籍的大學生交流比較多（duō）。

　　那天聚會前，91官网（men）同鄉會的會長肖玉良和幾名同學一起去保定火（huǒ）車（chē）站接呂玉蘭。呂玉蘭來到學校就請我（wǒ）們到路邊的飯鋪坐下，為大家點了包子，自（zì）己從書包裏（lǐ）拿出自帶的饅頭（tóu）、鹹菜。呂玉蘭一邊吃著饅頭，一邊興奮（fèn）地說：“縣委書記習近平，給大家捎來了一封信。”

　　隨即她讓肖玉良同學給我（wǒ）們大家讀了習書記的來信：

　　河北農大（dà）全（quán）體正定籍的同學們：

　　你們（men）好！

　　玉蘭同誌曾（céng）同我談過你（nǐ）們的情況。我作為在你們家鄉任職的（de）縣委書記，過去（qù）對你們一直關心未及，深感抱歉，望得到諒解。

　　我想，當同學們課（kè）餘飯後（hòu），晨明夜靜之時，一定是（shì）非常掛念家鄉的（de）。這裏我想高（gāo）興（xìng）地向大家報告，今年以來，在黨的十一屆三中全（quán）會路線指引下，經過全縣人民的共同努力，經濟建設又取（qǔ）得了可喜的成績。據初步測算，今年全縣農（nóng）業總產值可達18200萬元，比去年增長28%；工業總產值可達8755萬元，比去年增（zēng）長35.7%。以同學們最關心也是聯係最密切的農（nóng）村而言，可以說是全麵大發展。今年糧食（shí）畝產1300斤，總產可達42700萬斤，比去年增產16%；棉花預計畝產160斤，總（zǒng）產可達2240萬斤，比去（qù）年增產81.8%；社隊企業（yè）兩級純收入可達2200萬元，增收（shōu）11%；社員家庭副業純收（shōu）入可達6400萬元（yuán），增收12%；全（quán）縣可分配總收入可達17300萬元，增長42%；社員人均收入（含集體分配（pèi）和家庭副（fù）業）可（kě）達380元，增長（zhǎng）25%。上述各項指標均創曆史最好水平。目前，我縣的經濟工（gōng）作已經逐步納入商品生產的軌道，精神文（wén）明建設以及機構改革等其他各項工作（zuò）都在順利開展。可（kě）以說，依靠著（zhe）黨的（de）路線、方針（zhēn）和政策，一個政通人和、百業欣欣的局麵已經初步形成（chéng）。

　　當然，91官网的（de）工作還（hái）有困（kùn）難，有阻力，有缺陷，不可能盡遂人意。特別是在農村，文化落後、科技落後的狀（zhuàng）況並未根本改變，陳舊的小生產經營方式的束縛並未取得根本性的突破。而要改變這一切，建設社會主（zhǔ）義的（de）現代化大農（nóng）業，靠什麽（me）？很關鍵的一條（tiáo）就（jiù）是靠現代科學（xué）技（jì）術的推（tuī）廣和應用，就是靠掌握這些（xiē）科學技術的專門人才（cái）。雖然“科（kē）技熱”的浪潮正在廣大農村蓬勃興起，但是心有餘而力不足啊，人才更不（bú）足啊！農村迫切需要農大學生，農大學生同樣也離（lí）不（bú）開農村。可以說，家鄉的40多萬父（fù）老鄉親都在（zài）翹首以待（dài），盼望著你們早日以（yǐ）優異成績成就學業，為祖國的四化建設挑梁扛柱，竭智（zhì）盡才。

　　古人“十（shí）年（nián）寒窗”，是為了金榜題名，功成（chéng）名就，衣錦（jǐn）還鄉，光宗耀祖。這一（yī）套陳腐的觀念，當然為91官网社會主義新時代的大學（xué）生所（suǒ）不齒。相信同（tóng）學們都有著（zhe）明確的學習目的，都有著（zhe）奮發圖強、獻（xiàn）身四化的（de）遠大誌向，一定（dìng）是不會辜負這“黃金時代”的寶貴時光的。

　　祝同學（xué）們（men）學習順利！

　　你們的同（tóng）誌 習（xí）近平

　　1983年12月（yuè）18日

　　讀完這封信，現場掌聲響起（qǐ），大（dà）家歡呼雀（què）躍，心情非常激動，這一情景就像是發生在昨天。大家一一傳閱來信，後委托肖玉良同（tóng）學妥善保存。

　　采訪（fǎng）組：您和同學們看完習近平同誌的來信有什麽感受呢？

　　曹兵海：大家看完信（xìn）後十分激動。收到習書記的（de）這封信，是91官网沒有想到的驚喜。這封信代表了縣委、縣政府和全縣人民對91官网正定籍同（tóng）學的關懷，體現了習書記對人（rén）才的重視和珍愛，使91官网感受到了家鄉的溫暖與91官网肩（jiān）負的責任。

　　習（xí）書記的來信（xìn）有兩點對91官网（men）觸動很大。一（yī）是習書記非常謙虛，信裏說“過去對（duì）你們一直關心未及，深感抱歉，望得到諒解”“這裏我想高興地向大家（jiā）報告”，特別是信的末尾署（shǔ）名（míng）是“你們的同誌 習近平”，一下子就拉近了91官网之間的距離，現在回憶起來（lái）仍然對這個落款印象深（shēn）刻。二是習書記在信中說“農村迫切需要農大（dà）學生”“家（jiā）鄉的40多萬父老鄉（xiāng）親都在翹（qiào）首以待”，讓91官网感受到（dào）“挑梁扛（káng）柱”的責任，增添了（le）“奮發圖（tú）強”的力量，激發了“獻身四化”的決心。

　　來而不往非禮也。後來91官网（men）商議，請肖玉良同學執筆給習書記回（huí）信，表達91官网的感動和決心：“盡管91官网（men）現在的知識麵還很窄，但是如果咱縣生產在農藝、農技及農經管理方麵遇（yù）到什麽問（wèn）題，91官网還是希望（wàng）能盡自己的綿薄之力，與您們一起（qǐ）研究，或者利用（yòng）在校的有利條件，請老師幫助解決。”事過不久，91官网（men）就收到了小客（kè）村的農民發來的求助信息：“正定小客村種植的蘋果樹樹齡已經十幾年了，正處於盛（shèng）果期，但果樹一個勁兒瘋長，就（jiù）是不怎麽結果。”接（jiē）到求助信後，91官网園藝係的（de）師生齊上陣，出手一修剪，第二年果樹便果實（shí）累累。

　　1984年3月13日《中國（guó）青年（nián）報》以（yǐ）“縣領導關懷負笈者 大學生不忘故鄉情——中共正定縣委書記與（yǔ）本縣籍大學生的通信”為題，報道了習書記與河北農業大學全體正定籍（jí）學生之（zhī）間的書信往來，並全文刊登了（le）這兩封信。

　　習書記不僅給91官网河北農大的正定籍同學寫了信，而且也給全國各大學的（de）正定籍同學寫了信。在（zài）給各大（dà）學正定籍同學的信中，習書記表達了殷切的期望：“國家需要你們，正（zhèng）定的各項建設事業同（tóng）樣需要（yào）你們，家鄉四十（shí）五萬人民熱忱地期待著你們，殷切地（dì）希冀你們為正定繁榮出力獻策。”他表示（shì），如（rú）果畢業以後在外地工作，希望同學們能盡量想辦法和（hé）家鄉掛鉤（gōu），為家鄉作貢獻。如果能回（huí）家鄉工作，政府將盡可能地為同學們創造好的工作條件，在各（gè）方麵給予支持。這些內（nèi）容（róng）在報告文（wén）學《“而立”之年》中都有（yǒu）記載，這（zhè）篇（piān）反映習近（jìn）平同誌主政正定的報告文學發表（biǎo）在1984年7月（yuè）的《河北青年》上，在（zài）同學們中產（chǎn）生了很大的反（fǎn）響。

　　采訪組：在來信之後，聽說習近平同誌還邀請大（dà）家暑期返（fǎn）家鄉做農村調研，實際體驗家鄉的社情、民情（qíng）和發展，您能具（jù）體說說調研的情況嗎？

　　曹兵海：那是1984年暑假（jiǎ）前的一（yī）次同鄉會上，肖玉良（liáng）同學和大家說：“縣委書記要邀請大家暑期回鄉做社會調研（yán）。”聽到這一消息，大（dà）家都很興奮，當時就（jiù）有20多（duō）人報了（le）名，縣裏已（yǐ）預先為91官网做（zuò）好了調（diào）研方案，所以一放暑假，91官网這20多人就到縣教育局去報到了。

　　當時的（de）縣教育局挺簡陋的，在（zài）一個類似學校的地方辦公。因為91官网人太多，天氣又特別熱，教育局的（de）同誌就把91官网帶到了一（yī）棵梧（wú）桐樹下，每人給了把椅子圍坐在一起，也沒有桌子，就這樣開會了。我記得那是棵特別大的梧桐樹（shù），枝葉繁茂，91官网所有人圍成一圈（quān）就都在樹蔭底（dǐ）下了。

　　習書記到來後（hòu）跟91官网每位同學都握（wò）了手（shǒu），之前我（wǒ）們（men）沒見過縣（xiàn）委書記，一開始大（dà）家都感到特別的拘謹。我記得（dé）習書記當時穿著一件海藍色的短袖襯衫，幹淨整齊，發型精幹，笑臉盈盈，讓91官网（men）感到非常親（qīn）切。習書記先是與我（wǒ）們進（jìn）行拉家常式的漫談，他說話語速較慢、言語（yǔ）溫和，特別平易近人，91官网的（de）拘束瞬間就無影（yǐng）無（wú）蹤了。

　　這次我對習書記的直接印象比上（shàng）次來（lái）信的間接印象更要深刻：一個是因為這個縣委書記非常年輕（qīng），那時他剛（gāng）30歲，也就比91官网（men）大七八歲；另一（yī）個（gè）是習書記高大帥氣，尤其是他的手特別溫暖——那種厚厚的（de）感覺，跟（gēn）91官网講話一點兒“官架子”也沒有。當時教育局也沒有給習書記準備桌子，他就拿（ná）把椅子坐在91官网中間，給91官网做動員（yuán）。現在回想起來，91官网和（hé）習書記這（zhè）次麵對麵的交談對我後（hòu）來的成長影響是很大的。

　　采訪組：這次動員會上，習近平同誌和大（dà）家都講了什麽呢？

　　曹兵海：習書記與91官网座談了近兩（liǎng）個（gè）小時（shí），習（xí）書記講了（le）很多，既講了這次調研的（de）背景意義，也講了做好調研的方式方法。他（tā）沒有稿子（zǐ），直接坐那兒就開始講（jiǎng），很生動，不枯燥，非常實在，又有高度，大家聽得很認真。那時候也沒（méi）有人錄像錄音，現在找不到當（dāng）年記錄的筆（bǐ）記本了，真有點兒可惜。

　　給我印象最深刻的是習（xí）書記講學習。他說（shuō），我（wǒ）們學東西要學無止（zhǐ）境，所有學（xué）到（dào）的東西都是有（yǒu）用武之地的。學（xué）習的同時要想辦法應用，在（zài）應用中再總（zǒng）結，再用於學習。搞這種（zhǒng）鄉村調研，就是一（yī）個學習的（de）過程，也是自我（wǒ）提高的（de）過程。後來我自己當了老師，越來越覺得習書記講得（dé）有（yǒu）道（dào）理。知識要學，學了之後就（jiù）要用，知識就會越學越深，即便是剛開始學（xué）的知識，也會找到能應用的地方。

　　習書記說，大家搞調研，既可以深化課堂所（suǒ）學的知識，還可以發現很多課堂（táng）之外的事情。他（tā）舉例說，不要小看了一粒化（huà）肥（féi），化肥的用量、離根的遠近、播種的深淺、用肥的時候澆不澆水，化肥的效果都是不一樣（yàng）的。通（tōng）過調研發現的問題（tí），對91官网正定的發展有作（zuò）用，對你們自身的提高更有作用。

　　在談到如何調研時，習書記還特別（bié）強調，調研不要隻看表麵的東西，而要通過表（biǎo）麵的東西發現背後（hòu）的機理，然後找到解決問題的辦法。尋找和思考解決問（wèn）題的辦法的（de）過程就一定會用（yòng）到大家所學的知識。他風（fēng）趣地說，你們去調研（yán）可（kě）能開始群眾不歡迎，那麽（me），如何讓群眾歡迎你就是（shì）一（yī）個能力提高的過程。

　　最後，習書記（jì）還說了兩點（diǎn）：第一（yī），沒有一分錢補貼，大家自帶幹糧；第二（èr），交通工（gōng）具是自（zì）行車（chē），騎自己家的自行車去（qù）調研。那時候，習書記有個（gè）愛好就（jiù）是騎自行車，鄉村開車也不方便，他就喜歡騎著（zhe）自行車走村串鄉地調（diào）研（yán）。

　　采訪組：在這次調研動員會上，習近平同誌是否給大家介紹了縣（xiàn）裏（lǐ）的（de）情況和（hé）發展思路？

　　曹兵海：習（xí）書記在正定時，曾在《中國青年》雜誌發表了《知之深 愛之切》一文，文章寫道：“要熱愛自己的家鄉，首先（xiān）要了解家鄉（xiāng）。深厚的感情必須以（yǐ）深刻的認識（shí）作（zuò）基礎。唯有對家（jiā）鄉知之（zhī）甚深（shēn），才能愛之愈切。”

　　在這次調研動員會上，習書記除了講（jiǎng）學習、講調研，還給91官网介紹（shào）了正（zhèng）定縣的發展思路，展望了正定縣的未來（lái），不僅讓91官网更深刻地了解了家鄉，同時也讓91官网感受到了這張藍圖的宏偉和（hé）一（yī）氣繪到底的壯誌。他說，91官网中國的經濟肯定要大發展，正定縣的經濟也肯定（dìng）要（yào）大發展。他堅定地告訴我（wǒ）們：正定要走（zǒu）“半城郊型（xíng）”經濟的發展路子，要走科技興縣、工業興縣、人（rén）才興縣、旅遊興縣的（de）路子。他還談（tán）到了正定縣推出（chū）的人才政策，談到（dào）了正定縣精神（shén）文明建設和文化旅遊（yóu）的（de）設想。

　　習書記說：“一方水土養一方人，但如何才能一方水土富一方人？正定的經濟怎麽發展？千裏之行，始於足下（xià）。那（nà）麽，我（wǒ）們一開步是（shì）邁左腳還是邁右腳？91官网不知道現（xiàn）狀，不掌握實際，就沒有辦法邁。”他的講話就這麽明白，就這麽通（tōng）俗，就這麽富有（yǒu）邏輯，我（wǒ）對習（xí）書記講的這些話印象特（tè）別深。

　　習書記還說，縣（xiàn）裏要根據大家這次調研出來的實際情況（kuàng）作出實際的決策。人都是要吃飯的，先要吃飽，再要（yào）吃好，要一步一步上台階，所以91官网必須先把農業的狀況摸清楚，做好農業調研。

　　後來，91官网了解到（dào）習近平同誌在正（zhèng）定工作（zuò）時非常注重調查（chá）研（yán）究，非常善於調查研究。他曾在縣城大街上臨（lín）時擺桌子，聽取群眾意見；在街（jiē）頭親自發放民（mín）意調查表；寫信給正定縣委、縣人大常委會、縣政府（fǔ）、縣政協四大班子同事，要求（qiú）大家實實在在地調（diào）查研究。習書記的這些做法，使得正定當年的政風為（wéi）之一新（xīn）。

　　采訪組：聽說習近平同誌在動員會後還請大家吃了頓肉包子，您能說說（shuō）當時的情景嗎？

　　曹兵海：習書記講完（wán）之後已近中午，他就和教育局的局長熊振立（lì）帶91官网吃了頓中午飯。從教（jiāo）育局到飯店的路上，習（xí）書記與大家有說有（yǒu）笑。習書記雖然（rán）年輕，但我（wǒ）印象中大家稱他（tā）“老習”，在正定這是一（yī）種尊稱，可見他與大家相處得非常融洽和親近（jìn）。到了飯店，習書記表示這頓飯由（yóu）他（tā）做東，他說：“學子們回來了，家鄉就是這樣的（de）家（jiā）鄉，現狀就是這樣的現狀，沒有什麽特別好的，就請大家吃頓包（bāo）子吧。”

　　那天，91官网就餐的飯店（diàn）是正定縣最好（hǎo）的一家飯店，叫“開元飯店”，是（shì）非常有名的包子鋪（pù）。說是最好的一家（jiā）飯店，是當時正定縣的標準，就是飯桌多一些，板凳多一（yī）些，沒有空調，天花板上有個老舊的電風（fēng）扇咣咣（guāng）咣地轉，感覺來回搖晃快要掉下來似的，噪音很大。習書（shū）記請91官网吃的這頓包子，是肉餡的，同學們吃（chī）得非常香。我當時又瘦又矮，吃得有點兒靦腆（tiǎn），沒有與習書記坐在一桌，習書記站（zhàn）起來喊我（wǒ）：“曹兵海，多吃點兒，包子隨便吃。”“吃（chī）完（wán）後，91官网數一數看總共吃了多少籠屜。”習書記沒吃多少，他總是招呼大家，讓（ràng）大家別客氣。同（tóng）學們見習書記這麽熱情，也就不拘束了（le），敞開吃了一頓，真是香啊！能吃上一頓肉包子，而且是隨便（biàn）吃，這對我來說簡直是夢裏的事。我記（jì）得飯畢習書記對（duì）大家說，這是家鄉最好的飯店了，如果有更好（hǎo）的飯（fàn）店，我還會請大（dà）家去更好的飯店（diàn）吃飯。

　　那天午飯（fàn）後，91官网20多個同學（xué）被分配到各個調（diào）研單位（wèi）。搞畜牧的去畜牧局，搞植保的、搞栽培的（de）到農業局報到。現在想想，全縣這麽大，就30來天，不可（kě）能進行全麵調研。習書記心中提前有（yǒu）了規劃，並根（gēn）據91官网（men）的專業（yè）劃定了調（diào）研分工。畜牧局安排我去韓家樓鄉調查養兔和養雞的情況，這個鄉是（shì）91官网縣西北角的一個地方，大概離縣城20多公（gōng）裏。

　　采訪組：你（nǐ）們（men）去調研，鄉裏村裏知道嗎？他們有準備嗎（ma）？

　　曹兵海：現在有的調（diào）研是領導打好招呼（hū），人過（guò）去就行了。那（nà）時候91官网（men）調研，鄉裏村裏根本不知（zhī）道，習書記（jì）就是要了（le）解最真實的情況。我記得那時候我（wǒ）們還有疑惑（huò），這村裏鄉裏都不知道，91官网（men）去調研會不會不受（shòu）歡（huān）迎？習書記（jì）就和91官网說：“別人不歡迎你，你讓別人歡迎了，這也是長本事。”

　　我調研的時候，一進村，不管男的女的，見到人就打聽：你們鄉有多少個村？緊挨著的是哪個（gè）村？村裏（lǐ）誰家養雞養兔了？誰（shuí）家（jiā）養得（dé）好（hǎo），誰家養得不好？韓家樓鄉有（yǒu）十幾個村子，我走（zǒu）遍了（le）每個村子。有的村子養殖形態多種多樣，不是一天就能調研完（wán）的。我花（huā）了一（yī）個月時間靠著（zhe）打聽問出路線圖，然後順著路線圖去看（kàn）實（shí）情、做記錄，再進行分類比（bǐ）較、分析（xī）、歸檔（dàng）。這些調（diào）研實踐，讓我掌握了調查研究的基（jī）本功。

　　采（cǎi）訪組：聽說您（nín）重點調研養雞、養兔的情況，能和91官网說（shuō）說具體的調研和感受嗎？

　　曹兵海：我接受的（de）是有關養雞、養兔情況的調研任務。這一個月，我每天早晨都是從家裏騎著自行車去走鄉串戶（hù），到晚上返回家裏。打聽好了誰家養雞、養兔，有時候再問問如（rú）何養的，然後到（dào）人（rén）家家裏先看雞舍、兔舍是什麽（me）樣子，再問養了多少隻，養得如何？

　　經過調研，我更加深刻地體（tǐ）會到了“實踐出真知”的道理，比（bǐ）如說養雞，有的雞舍用破磚砌成一個小（xiǎo）籠子狀，人即使蹲著也進不去，隻能雞進去，這（zhè）算條件好的。有的人（rén）家住在村外，牆（qiáng）外麵（miàn）就是（shì）農地，早晨把雞（jī）趕到地裏，晚上雞自己就回來了，要是丟了就（jiù）去地裏找。飼（sì）養的類（lèi）型（xíng）都要弄清楚，那時候我去調研都是畫圖的，真正有規模的養雞是什麽（me）樣的（de）雞舍，尺寸是多少，養了多少，喂的是什（shí）麽，最後（hòu）要算一筆經濟賬。因為習書（shū）記給我（wǒ）們動員時，強調了有些事情不要僅看些表麵的東西，要看到事情背後都有一定的成因（yīn）。比如說，你要知道他為什麽蓋這麽大的（de）雞舍，為什麽能養這麽多隻雞？為什麽不再多養（yǎng）？等等。不同的規模都有一個製約它的平衡點。習書記說：不要小看外麵跑的一隻雞，一隻雞如果跑到地裏吃了掉落在夏（xià）收麥田裏的麥（mài）粒，雞生（shēng）成（chéng）的肉沒有飼料成本（běn），但（dàn）可能下的蛋不規律，下的蛋少（shǎo）。如果雞（jī）是（shì）圈養的話，不讓（ràng）雞出去，雞吃的東西都要人工自（zì）己給，這（zhè）個成本就（jiù）高一點，但是雞的產蛋多一點兒，長得快（kuài）一點兒，在當（dāng）時的價格（gé）下，這個養殖方法合適不合適（shì）？對於這些，習書記要91官网（men）用自己（jǐ）的專業知識去算明白這筆經（jīng）濟賬。

　　再比如說，養兔子。有的家就蓋（gài）兩層兔舍，有一人高，跟小樓房似的。但是有的家就直接在地下挖個窖、打個井。兔（tù）子有個習性，就是生小兔子的時候要挖洞，它就跑到這個窖裏麵再打洞，一（yī）般打個幾米遠，把幹草鋪（pù）進（jìn）去，把自己兩排乳房（fáng）的毛都撕下來做成窩，這樣就成了產房。兔子生了小兔子之後，在洞（dòng）裏喂（wèi）好奶，出來的時候就（jiù）把洞用土（tǔ）堵上，等下次喂奶的時候（hòu），再去把土扒開，裏麵的空氣能夠保證（zhèng）小兔（tù）子（zǐ）的呼吸，小兔子（zǐ）是死不了的。等到兔子斷了奶，大兔子就把小兔子領出來了。第二種方（fāng）法比較“土”，但非常省錢，這就是民間（jiān）的智（zhì）慧。對這些實況我都（dōu）仔細畫了圖，窖裏麵有多少個洞，91官网都要趴下去看看有多少個眼。每一家有多少隻兔子，有多少隻（zhī）母兔，挖多大直徑（jìng）的窖，有多（duō）大直徑的洞，兔子一次生幾隻，小兔（tù）子出洞的時候有多長？長多大？出來後（hòu）喂的是什麽，多（duō）長時間賣？賣多少錢……都調研得清清（qīng）楚楚。

　　這些兔子、雞（jī）養成了（le）都（dōu）賣給誰呢？當時，也是91官网的調（diào）研問題（tí）。由供銷社到各個村裏去收購，農民也可自己拿著兔子賣給供銷社（shè）。那時候兔子不管肥瘦（shòu）、不管（guǎn）大（dà）小，你想賣就隨時能賣。其實兔子再喂喂再長長可能會賣更多的錢，但是（shì）有（yǒu）的人家急著用（yòng）錢，就賣得早點兒，雞、雞蛋也是（shì）這樣（yàng）的，供銷社的人走村串鄉去收購，農民能及時獲得資金。

　　習書記（jì）要求91官网的任務不是專門的單一（yī）調研，而是要求91官网延展視野（yě）做更寬廣的社會（huì）調研。他說（shuō），調研中必要時甚至（zhì）要掀開鍋看看（kàn）——人口有多少，鍋有多大，吃的是什（shí）麽，要對調研的家（jiā）庭進行全麵了解（jiě）。調研期間，91官网有時要到老鄉家搭夥，習書記說，“你們吃（chī）人家的（de）飯，一定要付錢”“你們不能嫌棄人家的飯不好吃，因為他們（men）就是那樣吃的”。他們家的飯好壞，實際上（shàng）與（yǔ）他們家養的雞、兔是密切關聯（lián）的，與他們（men）家的收入是關聯的，飯（fàn）不好肯（kěn）定收入少。

　　調研（yán）的一個月，我每天早晨都是騎著父親的（de）二八（bā）自行車帶著饅（mán）頭去，晚上（shàng）回家整理一天看到和聽到的內容，最後寫成調研報告，這也是我學術生涯的第一份調研報告——《正定養雞養兔產業調查報告》。現在看來，這份報告對正定縣的發展未必有（yǒu）多大的作用，但對於我卻是一個裏程碑（bēi）式（shì）的提升。習書記獨到的視野、方法和分析問題的思維方式，對待下屬和他眼中（zhōng）的“人才”所表達的格局與情懷，讓我受用終身。

　　之後，調研報告用複寫紙謄寫了3份交給了畜牧局。聽說畜牧局、農業局把（bǎ）91官网20來個人的報告（gào）都給（gěi）習書記看了，他看了之後挺高興，就正定的農牧（mù）業發展與他們進行了討論。我（wǒ）的調研報告，可能是因為圖文並茂，比較生動，還得到了習書記的表揚。

　　采訪組：通過這次與習近平同誌的工作接觸，您有什麽感受？

　　曹兵（bīng）海：第一感受是（shì）“實”。我感覺習書記是這樣一個人：對事情不看表麵，看實實在在的效果。對於91官网的調研，他是一個要“幹貨”的人。他要求91官网“老老實實地調研，在調研（yán）中提高自己”，“調（diào）研報告要寫得‘實實在在’——不要寫讚美（měi）的話，多寫政府部門沒掌握的情況和哪些方麵需要改進”。習書記（jì）在正定（dìng）工作期間（jiān）說得少（shǎo）、做得多，一心（xīn）一意求發展。他把求發展變成了真正的做事、真正（zhèng）的解（jiě）決問題。

　　第二個感受是“韌”。91官网當時就從習書記身上感受到了（le）一種內在的韌勁和堅（jiān）持，我覺得這是他的性格。我非常（cháng）能理解（jiě）他現在所（suǒ）說的“以壯士斷腕的勇氣、鳳凰（huáng）涅槃的決心（xīn），把改革進行到底”，所要表（biǎo）達的“我將無我，不負人（rén）民”的崇高追求和偉大情懷（huái）。

　　第三個感受是習（xí）書記很善於做青年學生的工作。習（xí）書記給91官网做（zuò）動員，是一次啟發式動員（yuán）。他隻是給方向，不（bú）給畫（huà）框，不給答案。他給91官网提出可能遇到的困難，比如，“怎麽讓（ràng）農戶喜歡並配合你的調研就看自己的本事（shì）啦”，一語點醒夢中人。他深知農村情況複雜，看問題不能眉毛胡子不分，不能以偏概全。針對91官网這幫正在（zài）讀大學的青澀“馬駒子（zǐ）”，習書記的教育（yù）方法很是靈驗，充分發揮了91官网每個人的主（zhǔ）觀能（néng）動（dòng）性。這個過程給了91官网自主和（hé）自信，既有壓力又有動力，是我（wǒ）們對自己認識的一次升華。後來我（wǒ）當了老師，越發感（gǎn）到（dào）他的（de）啟發的寶貴（guì）。

　　第四個感受是習（xí）書記很有戰略眼光和科學精神。多年以後，我才悟出習書記讓（ràng）我（wǒ）們返鄉調研的深意。他要抓正定的農業和農村工作，不拍（pāi）腦門決策，需要得到農村最真實、第一手的信息（xī）。91官网農大的（de）學生大多（duō）來（lái）自農村，到大學受過（guò）一些教育後，再回來看問題的角度就（jiù）不一樣了。讓大學生返鄉調（diào）研（yán），既給91官网提（tí）供（gòng）了鍛（duàn）煉的機會，又能給縣裏決策提供可靠的（de）信息。那個（gè）時候，剛剛30歲（suì）出頭的他就表現（xiàn）出了這樣的戰略（luè）思維和穩健的（de）工作方法。

　　采訪組：習近平（píng）同誌帶領並指導您進行農村調研，對您現在（zài）的工（gōng）作產生了怎樣的影響？

　　曹兵（bīng）海：影（yǐng）響非常大。習書記帶著91官网做調研，一方麵我自己對畜牧特別是養雞養兔了解得更多了，專業知識水平得到了提高，調研的方法、思考的邏輯都有提升；另一方（fāng）麵，習書記（jì）實幹、堅韌、科（kē）學的作風讓我印象深刻（kè），這對我（wǒ）之後做人、做事、做學問影響很大。

　　我擔任（rèn）了全國肉牛犛牛產業（yè）技術體係的首席科學家之後，經常和體係裏的（de）專家們交（jiāo）流，要形成一（yī）種理念（niàn）——做事要實（shí）。91官网專家和企業打交道，你說得再好，你技術再（zài）高，有這個（gè）獎那個獎的，放到企業去（qù），牛（niú）不長肉，企業（yè）就不（bú）會用。企（qǐ）業是要賺錢的，企業也是要“幹貨”的。我就總和體係裏（lǐ）的專家說，別吹得那麽好，隻有企（qǐ）業（yè）用的技術，才是好技術。

　　記得91官网曾到新疆（jiāng）塔城的一個屠宰場去參觀，廠長把（bǎ）剛殺好的牛肉給我看，讓我評價一下這個肉（ròu）怎麽樣？我說，這個肉（ròu）看著很不（bú）錯（cuò），其實很（hěn）一般，因為牛沒養好。當時我（wǒ）說，你這個牛在去年的時候曾經缺過飼料，牛沒（méi）吃（chī）好所以肉就沒長好。如果吃好（hǎo）了吃夠了，這塊肌肉（ròu）應該是多大麵積什麽形狀。牛身上能（néng）賺錢的肉有110塊，哪個月（yuè）沒吃好（hǎo），相（xiàng）應的肉都會有所（suǒ）反映。每一塊肌肉從小（xiǎo）到大，都有它的發育最盛期，在最盛期（qī）缺了飼料，後麵再怎麽補也（yě）是補不回來的。所以，從這頭牛的年齡往前（qián）推，就應（yīng）該（gāi）是去年缺的飼（sì）料。這個廠（chǎng）長不（bú）信，當時就問下麵養牛的人，結果人家說（shuō），去年塔城幹旱，農作（zuò）物旱得差不多了，牛就沒有吃夠。

　　采（cǎi）訪組：您覺得您當年做農村調研的（de）經曆，對現在的大（dà）學生來說有什（shí）麽借鑒意（yì）義呢？

　　曹兵海：我現在帶著不少的碩士生博（bó）士生，就是（shì）本（běn）著習書記當年對91官网務實求真的（de）要求，以身教為先，力（lì）求把他們培養成為現代社會需要的複（fù）合（hé）型人才。

　　91官网有自己的養牛（niú）場，大牛、小牛、母牛都有。育牛的（de）全過（guò）程學生都要（yào）參加，牛病了要學著給牛看病，牛要配種了要學著給牛（niú）配種，接生（shēng）也要學，牛欄壞了要修牛欄，完完全全置身在一個養牛的世界。牛要吃的玉（yù）米飼料，一頭牛一天吃多少，牛場的租（zū）金（jīn）是（shì）多（duō）少，養一（yī）頭牛一天多少成本，學生們要自己算一（yī）筆經濟賬，讓學生想辦法降低成本，學生完全在實戰中學習。你不實實在在的，牛會告訴你，你欺騙我了，我就不（bú）好好長肉了。

　　我也經（jīng）常去，大年三十我就住（zhù）在牛場，和留守的兩三個學生一起把全牛場的（de）糞都（dōu）清出去，堆得像小山似的（de）；夏天要是沒有女生，我就穿著（zhe）大褲衩子、光著膀子（zǐ）、戴個草帽、穿著破涼鞋和學生一起幹。當地的農民說，誰（shuí）都不會認為你是（shì）大（dà）博（bó）士、大教授。

　　雖然比較辛苦，但在這種實戰的環境下，學生學到了真正能應用於實際（jì）的知識和技能。有一個博士生，從小（xiǎo）牛到長（zhǎng）大，到殺牛、分割、餐飲，全程都參與了，博士畢業後就到首農當了（le）肉牛的一把手；有一個碩士生，一個企業（yè）出年（nián）薪120萬聘用（yòng）他，但他沒去，而是自己一畢業就創辦了肉牛公司，他希望帶（dài）動更多的養牛戶脫貧（pín）致富。

　　當初習書記帶（dài）領（lǐng）我做社會調研，再加上（shàng）自己後來的成長，總的（de）來說就是要求實（shí）求（qiú）真，做調研要求實求（qiú）真，做學問要求實求真，做人做（zuò）事都（dōu）要求實（shí）求真，我希望現在的一些學生能夠自覺扭轉追求名利的思想，實實在在地去學習和實踐。

　　采訪組：聽說你們當年（nián）一起聆聽習近（jìn）平同誌來信的1984屆（jiè）至1987屆河（hé）北農業大學正（zhèng）定籍的51名大學生中（zhōng）有26名回到正定工作，您能談談這封信對大家（jiā）成（chéng）長的影響嗎？

　　曹兵海：這封信對（duì）91官网（men）的影響肯定是很大的，當時我也想回（huí）正定，但因為我日語好，學校希望我留校到圖書館（guǎn）情報部（bù）工作，負責搜（sōu）集各個國家的農業信息，所以我就（jiù）隻好留校工作了。

　　首先，這封信就像一（yī）股暖流，在每個人心裏湧動，一方麵是縣裏各（gè）項工作大發展引發了（le）91官网由衷的自豪，激發了91官网畢業後投身家鄉（xiāng）建設（shè）的願望；另一方麵從習書記的這封信裏，91官网看到（dào）了縣裏對大（dà）學生的迫切需求，真心覺得（dé）回去是大有可為的。聽說有非正定籍的學生聽聞這件事後，說：“你們真好，有這樣的（de）縣委書（shū）記，91官网也想到你們那兒工作。”

　　其次，得益於習書記的“人才經（jīng）”。習書記在正定時倡導建立“人才（cái）賬”、建“人才樓”，聘請專家學者給正定當顧問（wèn），推出“內用、外招、上請、下挖、近補、遠育”等一係列舉措，打開了人才開發工作的新局麵。在河北農大讀書時（shí），我就聽說過正定縣破格錄用農（nóng）民黃春生為國家幹部的“新聞”，黃春生因刻苦鑽研培育出優種“冀（jì）棉2號”，被正定縣評為助理農藝師，並安排到縣農科站工作。

　　說到習（xí）書記重視人才，我印象最深的一個故（gù）事是（shì）“習書記夜尋武寶（bǎo）信”。習（xí）書記曾親自起草（cǎo）了一（yī）個正定“人才九條”刊登在《河北日報（bào）》上，當時石家莊車床附件廠的工程師武寶信看到新聞後，就給習書記寫了信，信裏說願意（yì）到正定來工作。聽說當時習書記收到信就很（hěn）晚了，但是他（tā）連夜（yè）就趕（gǎn）到了石家莊去找武寶（bǎo）信。雖然習書記知道武寶信住在哪個小區，但到底住在哪棟樓（lóu）是不清楚的。他當時和縣長程寶懷一起去找，逢人就打聽，聽說打聽到10點多了還沒找到。程縣長和習書記說：“算了吧，今天找不著，明天再說吧！”習書記說：“不行，今天必須找到武寶信。我從南往北喊，你從東往西喊。”他們倆就在小區裏扯開嗓子喊“武寶信”“武寶信”，後來武寶信終於聽（tīng）到了喊聲，從樓裏走了出來。習書記和（hé）他（tā）座談了很久，最後把武寶信的項目落戶在正定，聽說投產不到一年，就實現純利潤30萬元。這件事給我的觸動（dòng）很大，我想（xiǎng）我要是縣委書記肯（kěn）定做不到，多沒麵（miàn）子啊！習書記真正（zhèng）是為了正定的發展，內心裝著“為人民謀事（shì）”“為正定求（qiú）才”的（de）想法，丟掉了所謂（wèi）的“架子”“麵子”，為正定辦實事、辦好事。91官网許多同學後來都回到正定工作（zuò），我想這也是（shì）受到習書記和縣委重視人才這種氛圍的感召（zhào）吧。

　　第三，習書記邀請同學們返鄉做社會實踐的實戰經曆對大家的影響比較大。不少同學在村裏（lǐ）麵看到十來年的果樹，在旺果期都不結果子而是（shì）瘋長，鄉親（qīn）們卻不知道是什麽原因，不會修剪果樹，也沒有修（xiū）剪的技術。當時在學校的老師還有臨近畢業的（de）學生都（dōu）已經（jīng）掌握了這些技術，如（rú）果回去（qù）的話，解決果（guǒ）樹不結果的（de）問（wèn）題不是一件難事，但是這卻是鄉親們麵臨（lín）的一個大難題。社（shè）會實踐對大家的思想（xiǎng）觸動比較（jiào）大（dà），同學們（men）認（rèn）識到農村需要知識，需要人才，認識到應該（gāi）到最需要（yào）我（wǒ）們的地方去，去實現91官网農業大學生的價（jià）值。

　　我認為，基（jī）於以上幾個（gè）原因，那幾屆河北農大的正定籍（jí）同學返回家鄉工作的比例非常高。據初步（bù）統計，1984屆至1987屆河北農業大學正定籍的大學生一共有51名，後來有26名回（huí）到正定（dìng）工作，他們大多是所到部門分到的首位大學生，他們所學更是涵蓋了農學（xué）、農經（jīng）、農機、牧（mù）醫、植（zhí）保、園藝等各個專（zhuān）業，如今（jīn）大都在當地農業、畜（chù）牧、林業等一線部門獨當一麵（miàn）。他們當中，走（zǒu）出了多位石家莊市（shì）、河北省乃至全國的（de）專家。比如，河北（běi）省（shěng）農業廳總獸醫師馮雪領，石家莊植（zhí）保（bǎo）站站長李潤需，正定縣委常委祁立廣，植保專家王金鳳（fèng），小麥專家仝建偉等。