2025年4月11 日（rì），基礎教育部黨（dǎng）總支召（zhào）開深入貫徹中央八項規（guī）定精神教育集中學（xué）習研（yán）討會，會議（yì）由基礎教育部主任群培次仁主持，全體黨員教師參會。

會上，次旦倫珠同誌傳達學習了《習近平關於加強黨的作風建設論述（shù）摘編》之《黨（dǎng）的作風關係人心向背，決定黨和國家事業成敗》；群培次仁同誌（zhì）傳達學習《習近平關於加強黨的作風建設論（lùn）述摘編》之《持（chí）續深化糾治“四風（fēng）”》文件。陳玲、王海、黨娥娥分（fèn）別就學習內容（róng）結合自身工作實（shí）際進行了交流發言（yán）。

會（huì）議指出，作風建設是全麵從嚴治黨的重要抓（zhuā）手，八（bā）項規定作為全麵（miàn）從嚴治黨的“第一刀”，是黨（dǎng）的執（zhí）政根基的重要保（bǎo）障。2024年，全國共查處違（wéi）反中央八項規定精神問題22.5萬起，批評（píng）教育（yù）和處理31.2萬人次，其中黨紀政務處分（fèn）22萬人次，這充（chōng）分說明作（zuò）風建設的長期性（xìng）和艱巨性。近年來，盡管作風建設取得了顯著成效，但形（xíng）式主義、官僚主義等問題依然存（cún）在，部分黨員幹部對作風（fēng）建設的重要性（xìng）認識不足，存在“疲勞綜合症”。

會議強調，全體（tǐ）黨（dǎng）員要深（shēn）刻認識作風建設（shè）的政治意義和實踐價值，從三個方麵抓好作風建設工（gōng）作。一是深化認識，提高政治（zhì）站位。要從政治維度和時（shí）間維度深（shēn）化對作風建設的認識，明確作風建設的重要性（xìng）和緊迫性。二是常（cháng）態化、場景化、長效化推進作風建設。作風（fēng）建設不是一陣風，而是需（xū）要長期堅持（chí）的，要結合自身工作和實（shí）際情況，對照80個（gè）問題清單認真查找存（cún）在的問題和不足，將作風建設融入到日常工作中去。三是牢記“三個務必”，保持清（qīng）醒（xǐng）頭腦。作風建設需要與時俱進，務必保（bǎo）持清（qīng）醒的頭（tóu）腦，警惕電（diàn）子紅（hóng）包、新型形式主義等新問題；務必真抓實幹，將作風建設落到實處（chù）；務必久久（jiǔ）為功，擦亮（liàng）八項規定這張“金色名片”，持（chí）續深入推進（jìn）作風建設並取得實效。