立查立改、即知即（jí）改，是確保（bǎo）深（shēn）入（rù）貫徹中央（yāng）八項規定精（jīng）神學習教育取得實效的重要一招。學習教育（yù）中，各級黨員幹部必須把學查改有（yǒu）機貫通（tōng）一體推進，突出“立”與“即”的緊迫性，強化“查”與“知”的能動性，彰顯整改落實、刀刃向內的堅定性。

作風建設是攻堅戰，也（yě）是（shì）持久（jiǔ）戰。在貫徹中央八項規定精神過（guò）程（chéng）中，有的黨員幹部學精神浮在表麵，查問題礙（ài）於情麵，促整改停在紙麵，抓（zhuā）效果不夠全麵。有的黨員幹部缺乏學的（de）主動、查的勇氣、改的魄（pò）力，不敢動真碰硬，不願刮骨療毒，不善真查（chá）真改，一些（xiē）違反中（zhōng）央八項規定精神的問題反彈回潮。

“立”與“即”是一種態度，也是求真務實思維方式。學習（xí）教育不（bú）分批次（cì）、不劃階段，一體推進學查改，要求廣大黨員幹部跳出“先開展學習、後查擺問題、再推動整改”的線性思維，破除麵對問題“等靠拖”的形式主義，以“時時放心不下”的自覺推進“並聯作業”。要把（bǎ）中央八項規定（dìng）精神學深悟透（tòu），把問題隱患查深看透，保持自身（shēn）的清醒通透（tòu），讓實（shí）時監督、迅速（sù）響應、徹（chè）底糾正高效運（yùn）轉（zhuǎn）起來，不斷推進、動態處置。

優化“查”與“知”的效率和效果，要把（bǎ）“小”和“大”結合起來。從（cóng）個體看，要把對照檢視的擔子切（qiē）實壓到每位黨員幹部身上，查於小、查於細、查於日常，對自（zì）身行為舉止進行全麵“體（tǐ）檢”。從組織層麵看（kàn），要用（yòng）好“批評和自我批評”這個銳利武（wǔ）器，不（bú）怕交鋒、不怕紅臉，真講問題、講真問題，不掩蓋、不（bú）回避、不推脫，不避（bì）重就輕、自欺欺人，讓每位黨員幹部都樹立正確認（rèn）識，保持頭腦清（qīng）醒。

以實實在在的（de）改變取信於民，需要（yào）廣大黨員幹部（bù）增強“改”的主（zhǔ）動、優化“改”的方式、提升“改”的質量。整改要奔著深處去，對於（yú）根子（zǐ）較深、解決（jué）較難的（de）問題緊抓不放、久（jiǔ）久為功；要奔著實處去，既要（yào）清除積弊也（yě）要夯實基礎，讓整改真有效果（guǒ），大家真有感觸；要奔著（zhe）長久去，對於具有反複性、苗頭性的問題保持（chí）警惕、常抓不懈。

（新華（huá）社北京3月26日電 記者劉碩）