2005年（nián）6月20日，時（shí）任浙江省（shěng）委書記（jì）習近平在浙江省人民大會堂為兩千餘名在（zài）杭高校師生作了題為“理想·價值·人文精神”的主題報告。習近平同誌語重心長地（dì）對同學們說：“雖然人（rén）生道路很長，但關鍵（jiàn）之處往往隻有幾步；雖然人生問題很（hěn）複雜，但要害在於把握住（zhù）最基（jī）本的東西。每個人的人生各有不同，但不同（tóng）的（de）人生，有一些基本的東西是每個人都（dōu）需（xū）要認真（zhēn）把握的。”

采訪對象：歐陽（yáng）楊（yáng），女，1982年1月生，湖南長沙人，浙江大學計算機科學與技術學院計算機應用技（jì）術專（zhuān）業2001級博士生，現自主創業。林錦（jǐn），男，1986年4月生，福建（jiàn）連江人，浙江大學（xué）法學院（yuàn）法學專業2004級本科生，現任浙（zhè）江省寧波（bō）市海曙區團委書記。吳盛，男，1983年12月生，浙江餘姚人，浙江大學醫（yī）學院臨床醫（yī）學七年（nián）製專業2003級學生，現為浙（zhè）江大（dà）學醫學院附屬第二醫院醫生。章旻，男，1971年9月（yuè）生，浙江杭州人，時任浙江大學黨委宣傳（chuán）部理論宣傳室副主任，現任浙江大學黨委宣傳部副部長。

采訪組：沈黎（lí）勇 石新明 盧思穎 葉盛珺 梁豔 陶安娜 馬宇光 高銘希 陶甄

采訪日期：2020年9月30日

采訪地點（diǎn）：浙江大學團委辦公（gōng）室，浙江大學醫學院附屬第二醫院6號樓11樓辦公室

采訪組：歐陽楊、林錦、吳盛、章旻同誌，你們好！2005年6月（yuè）20日，時任浙江省委書記習近（jìn）平在（zài）浙江省人（rén）民大會堂為在杭高校的兩（liǎng）千（qiān）餘名（míng）師（shī）生作了一場題為“理想·價值·人文精神”的（de）主題報（bào）告。請大家回憶（yì）一（yī）下當時的場（chǎng）景。

歐陽楊：2005年，我在浙大計算機學院（yuàn）攻讀博（bó）士（shì）學位（wèi），擔任學院博士生會主席。6月20日上午，在學校黨委副書記葉高翔老師的（de）帶領（lǐng）下，91官网浙大約120名師生乘坐校車來到（dào）省人民（mín）大會（huì）堂，聆聽習書記的報告（gào）。記得一走進省人民大會堂，我就被它的神聖莊嚴所震撼，大會堂的屋頂宛若點綴著璀璨星光的天空。習書記準時到場，親和大氣，沉穩平易。

林錦：我是福州（zhōu）人，那時在浙江大學讀大一。得知習書記要來作報告，我第一時間便報了名。當時（shí）大家（jiā）都搶著要去聽報告。會場除了浙大師生，還有省內其他高校的師生代表。

聽完習書記（jì）的報（bào）告（gào），當晚學校便組織師生召開（kāi）座（zuò）談會。我參加了座談會並發言，討論十分熱烈。省委領（lǐng）導向大學生作報（bào）告是一（yī）種很好的思想政治工作形式，習書（shū）記運用具體事例和親身經曆幫助大學生了解國情、省情（qíng），青年學（xué）生則透過領（lǐng）導幹部的思想邏輯、工作風格和個人魅力找到自我奮鬥的方向和（hé）力量。這次報告會引發了91官网對自身發展與社會發展、國家發展的深刻思考，很多同學都認真作了筆記，寫了學習體會。

采訪（fǎng）組：能否與91官网分（fèn）享一下報告的主要內容？

歐陽楊：整場報告大致分為三個部分，其中我感悟最深（shēn）的是“人文（wén）精神”這（zhè）部分（fèn）。習書記說，科學知識使91官网認識客觀世界及（jí）其規律，知道“怎麽（me）做”，掌握（wò）“改變人（rén）類生活的工具”，那麽（me）人文精神就是引導“應（yīng）不應（yīng）該做”，實現人自身的發展。兩者好比是（shì）“智商”與“情（qíng）商（shāng）”的關係。他認為，對大學生來說，人文精神尤（yóu）為重要。他說，人是要有一點（diǎn）精神的（de），這種精神就是（shì）“四股氣”：誌氣、勇氣、正（zhèng）氣和才氣。誌氣是（shì）勤（qín）奮刻苦的充電站，勇氣是披荊斬棘的開山斧，正氣（qì）是令人敬畏的向心（xīn）力，才氣是成就大廈的腳（jiǎo）手架。大學生尤其需要培養四種精神，就是“學習或做事要吃得起苦，為人或共事要多予寬容，受挫或遇事要樂觀向（xiàng）上，創業或成（chéng）事（shì）要融入團隊”。

我之所以記得（dé）這麽清（qīng）楚，是（shì）因為當時習書記舉了很多生動的案例。他以“走遍千山萬水，說盡千言萬語，想盡千方百計，曆經千辛萬苦”“白天當老板，晚上睡地（dì）板”的浙商精神為例，告訴91官网學習或做事都要吃得起（qǐ）苦。他（tā）還（hái）向91官网講述了武則天時期（qī）的宰相婁師德的故事，告（gào）訴91官网不管（guǎn）是在大學裏，還是走上社會，都要善於處理（lǐ）好人際關係，而處理好（hǎo）人際關係最重要的就是要寬（kuān）容、豁達、大度，要嚴於律己、寬以待（dài）人，具有（yǒu）“忍一句、息一怒、容一著、退一步”的雅量，甚至“卒然臨之而不驚，無故加之而不怒”。

在談到培養樂觀精神的時候，習書記語重心長地說：“還（hái）有一件事也（yě）總是牽掛著我的心，就是大學生的心理健康問題。”他客觀分析了91官网這個階段大學生的心理特點，比如（rú），個（gè）性心理出現了重要變化，思維（wéi）成熟、社會（huì）情感（gǎn）得以發展、自我意識（shí）增強（qiáng）；心理處在第二反抗期，具有可塑性和變化性的特點，等等。他希望91官网大（dà）學生具有健康的心理，能正（zhèng）確對待和處理諸（zhū）如環境適應、人際（jì）關係、學習壓力、經濟困窘、擇（zé）業競爭等方麵的難題，始終保持積（jī）極向（xiàng）上、達觀處世的生活態度。

最後，在講到團隊（duì）精神的時候，習書記以項羽和劉邦爭霸的曆史故事為例，告訴91官网“大凡成（chéng）功之士，都能與人合作共事”。他說，現代社會把人（rén）們組織起來，就是要（yào）發（fā）揮團隊的整體威力，使團隊的整體大於各部（bù）分之和。他告訴91官网，當下是一個知識經濟時代，追求的是個人價值與團隊績效雙贏，要想取得成就，隻發揮“以（yǐ）一當十”的幹勁還不夠，必須提高團隊合作能力，使整個（gè）團隊發揮“以（yǐ）十當一”的功效。91官网這一代大（dà）多是獨生子（zǐ）女，與父輩相比，吃苦耐勞、寬容大度、樂觀積極（jí）、團隊合作這些品質都（dōu）更顯欠（qiàn）缺。習（xí）書記提出的這四種精神，對91官网來說，尤其具有針對性和啟發性。

吳盛：習書記語重心長地對同學們說：“雖然人生道路很長（zhǎng），但關鍵之（zhī）處往往隻有（yǒu）幾步；雖然人生問題很（hěn）複雜，但要害在於把握住最基本的東（dōng）西。每個人的人生各有不同，但不同的人（rén）生，有一（yī）些基本（běn）的東西是每個人都需要認真把握的。”

習書記還和91官网（men）分享了自（zì）己年輕時的一些經曆，印象比較深刻的是，他講述了自己在梁家河（hé）插隊時的情形。他（tā）當時比91官网（men）現在（zài）的年紀還小，政治（zhì）上也遭受牽連，但他沒有自暴自棄。因為他深信天生我材必有用，雖不能兼濟天下，也要（yào）獨善其（qí）身；雖無以治國平天下，也應修身齊家。他堅持勤奮學習，白天（tiān）放羊時不忘帶上書本，夜晚在油燈下刻苦讀書，以至於早上起來吐出的（de）痰都是黑的。

習書記說，他在梁（liáng）家河時和鄉親們一起幹農活、坐土炕、吃（chī）酸菜、侃大山。他還與91官网（men）分享（xiǎng）了自己（jǐ）當時怎樣與人民（mín）群眾接觸，如何想辦法進一步深（shēn）入群眾的生動故事。比如，他跑（pǎo）到鄉（xiāng）親的窯洞裏串（chuàn）門，坐在炕（kàng）上和他們拉家常，了解（jiě）鄉親們的（de）實際生活需求，帶領鄉親們打井、辦沼氣（qì），切切實實地改善農村麵貌和農（nóng）民（mín）生活狀況。他說，自己在插隊的這段經曆中（zhōng），通（tōng）過深入群眾，真真切切地了解了社會的情況，理解老百姓的心情，體諒老（lǎo）百姓的困難。更（gèng）重要的是，這（zhè）段經曆（lì）讓他看到了人民群眾的力量。

習書記將（jiāng）自己的知青歲月娓娓道來，通過一個個理（lǐ）論和實踐相結合（hé）的（de）生動案例，告訴91官网應該把個（gè）人理想融入國（guó）家民族的共同理想之中，明確自己的人生目標，並在實（shí）踐中（zhōng）培養堅定（dìng）的理想信念。他特別強調，大學生是民族的未（wèi）來和國家的棟梁，大學生的理想（xiǎng）信念和人生（shēng）航向（xiàng），從一定（dìng）意義上就代表了91官网這（zhè）個民族、這個國家未來（lái）的走向。他（tā）希望大學生能夠珍惜校園的學習和生活，好好學習，好（hǎo）好做（zuò）人，將來真正做一個對社會有用的人，成為社會主義建設事業的合格人才。習書記在報告中提到“青年興則國家興，青年強（qiáng）則國家強”，多年以後，當我再次聽到這句話時，有了更強的情感共鳴。

章旻：習書記在報告中跟同學們談了三個問（wèn）題（tí），緊扣“理想、價值、人文（wén）精神”這三個關鍵詞（cí）。令我印象最深的是，習書（shū）記在報告中對大學生價值觀的寄語。他說，價值（zhí）觀主要是回答人為什（shí）麽活著、怎（zěn）樣判斷是非（fēi）、怎樣衡量得失的（de）問題。一個人如果不知道為（wéi）什麽活著，不知道信奉（fèng）什麽，不知道用什麽來判斷是非、衡量得失，就會（huì）感到迷茫（máng）、空虛、失落，甚至墮落。他認為，大學生最起碼的價值取向就是要（yào）愛祖國、愛人民、愛共產黨、愛社（shè）會主義，牢固樹（shù）立祖國觀（guān）念、人民觀念、黨的觀念和社會主義（yì）觀念。

習書記在報告中說，他在福建工作十七年（nián）多，一直（zhí）把“苟（gǒu）利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句詩放在案（àn）頭自勉。愛（ài）國感情是很神聖的（de），大學生都很愛國，但怎麽愛國？愛國是一種信念（niàn），也是一種（zhǒng）理念，既要講感情，更要講理性。理性地愛國，必須把握兩個要點，一個是怎麽認識（shí）國家（jiā）利益，一個是怎麽看待和平發展。他說（shuō），當前，我國現代化建設處於重要戰略機遇期，和平發展（zhǎn）、和諧穩定，就（jiù）是91官网國家和民族的最大利益，就是解（jiě）決一切問題的關鍵。隻有增強了國家的綜合實力，91官网才能從容應對（duì）各種困難和挑戰，牢牢把握主動權。中華民族文化底蘊（yùn）深（shēn）厚（hòu），最向往和平，鄭和（hé）七下西洋就是（shì）傳承文明、和平發展的典範。改革（gé）開放後，鄧小平同誌提出“韜光養晦，有所作為”的方針，現在91官网國家將這一方針深化為和平發展戰略。從這一（yī）戰略出發，我國在外交上堅（jiān）持獨立自主的和平外交（jiāo）政策（cè），堅持和平，堅持發展，堅持合作，這是對（duì）“中國威脅論”最有力的（de）反擊。

習書記在報（bào）告中還分享了他在農村插隊時與群眾打交道的一些親身感受，告訴同學們要樹立人民觀念，因為人民是（shì）曆史（shǐ）的（de）創（chuàng）造者，是國家的主人。他說“要像愛父母那樣（yàng）愛老百姓”，令我記憶深刻。

在講到黨的觀念和社會主義觀念時（shí），習書記沒有和91官网講大道理，語言平（píng）實（shí）而真誠。他說，在91官网（men）這樣一個人口眾多、民族（zú）眾多的大國，這樣一個地區差（chà）別和城鄉差別明顯的大國，這樣一個後起的發展（zhǎn）中大國、全世界都盯牢你的大國，如果沒有共產黨這樣的主心骨，91官网的國家就會變成一盤散沙，陷入內亂外患之中。他希望（wàng）大學生了解黨的性質和宗旨、曆史和現狀，真正明白（bái）共產黨的執（zhí）政是曆（lì）史的選擇、真理的選擇，也是人民的選（xuǎn）擇。

林錦：我記得最（zuì）清晰的是，習書記關於（yú）責任感的闡述。他說，責任是人的社會屬性的集中體現，是人之為人的本質要求；人與人之間的關係，也可以說就是責（zé）任關係。一個人生活在社會中，就要承擔一定的責任。一個人履行責（zé）任的過程，實（shí）際（jì）上就是體現自身價值的（de）過程，而個人價值的（de）大小，也（yě）是和承擔的社會（huì）責任成正比的。他從儒家思想入手，概括了忠、孝、仁、義的（de）含義。他說，忠就是要對國家（jiā）負責；孝（xiào）就是要對（duì）親人負責；仁者愛（ài）人，仁就是博愛，仁就是要對他人和社會負責；義就是要對（duì）自己（jǐ）負責。對於這些做（zuò）人的基本道理，我（wǒ）們大學生要好好領悟。

習書記指出，大（dà）學生體現責任感（gǎn），最基（jī）本的是要做到對自己負責，對自己怎樣成人、成才、做人、做學問負責；對親人負責，懂得怎樣去關心、愛（ài）護自己的親人，懂得怎樣（yàng）去減輕和分擔父母的種種負（fù）擔和（hé）憂慮，懂（dǒng）得怎樣以自己的（de）成長（zhǎng）和進步來增添親人的喜悅與家庭的歡樂（lè）；最後，推（tuī）己及人（rén），推而廣之，要對更多（duō）的人負責，也就是對民族、對祖國、對社會、對人類負責。

習（xí）書記還用（yòng）翔實的數據，向同學們介紹了浙江改革開放以來的（de）發展成就。他告訴同學們，浙江是中國改革開放全景中的一個縮影（yǐng），也是社會主（zhǔ）義製度優越性（xìng）的重（chóng）要體現。這讓現場（chǎng）在杭州讀大學的同學們很有認同感。

采訪組：請問你們覺得習近平同誌的報告（gào）有什麽特點？

歐陽楊：記得習書記在報告一開頭就跟91官网說：“今天，我不是來給大（dà）家說教、訓話，而是想作為同學們的長輩，作為一個過（guò）來人，結合自己的人生感悟，同大家交流、共勉。”這樣的開場白一下子就拉近（jìn）了與91官网的（de）距離。

在報告中，習書記與91官网分享自己走過的人生（shēng）路，用生動易懂、貼近（jìn）生活的（de）方式講給91官网聽。他作了一個很有意思的比喻（yù）：“我感覺到，人進入社會的過程（chéng）就（jiù）如同揉麵粉的過程。麵粉加上水揉一下，然後一捏，很（hěn）容易散開。但你繼續揉（róu），揉了千遍萬遍後，它就再也（yě）不會散開。你給它拉（lā）長了，它也不會散架，反而變成了拉麵，這是因為它有了韌性。人走上（shàng）社會，就像麵粉一樣被社會不斷地搓揉，剛開始可能會散（sàn）架，但你信念堅定，受得了壓力，越揉反而越韌，最後變（biàn）得（dé）非常有（yǒu）韌性，再也不（bú）怕搓揉。大家（jiā）都應聽過‘鋼（gāng）鐵是怎樣煉成的’，百煉（liàn）鋼化（huà）為繞指柔，也是同樣的道理。”習書記用這（zhè）個生（shēng）動形象的比喻告訴91官网，一個（gè）人隻有在（zài）各種考驗下成長起來（lái），才能真正承受得住人（rén）生（shēng）的壓力。

吳（wú）盛：習書記的講話風（fēng）格和我聽報告前想象的不一樣。他當時是省委書記，但是完（wán）全沒有大領導的架子，也沒有（yǒu）什麽官（guān）話和套（tào）話，而是像大朋友一（yī）樣與91官网溝通交流。他的講話深入淺出，引經（jīng）據典，名人名言信手（shǒu）拈來。尤其是他講到很多曆（lì）史小故事，循循善誘，不僅使91官网增長了見識、開闊（kuò）了眼界，也讓91官网懂得了許多做人（rén）做事的道理。他以李鴻章為例，闡釋了（le）“弱國無外（wài）交”。他引用了宋代詩人楊萬裏的一首登山詩：“莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。正入萬山圈子（zǐ）裏，一山放過一山攔。”通（tōng）過這首（shǒu）詩（shī），他告誡91官网：“人生在世，就如登（dēng）山，從來不會一（yī）帆風順，總會麵臨各種考（kǎo）驗。特（tè）別是對（duì）大學生來說（shuō），既（jì）會有‘春風得意馬蹄疾’的喜悅與鼓舞，又會有（yǒu）‘拔劍四顧心茫（máng）然’的焦慮和迷茫。有的人在迷茫中走（zǒu）向邪路（lù），有的人在挫折前失魂落魄。因此，關鍵是要有一（yī）種信念支撐（chēng）自己、把握自己，增（zēng）強自己的心理承受（shòu）能力。”

他（tā）還講到傳說中（zhōng）釋迦牟尼（ní）與弟子的一段對（duì）話。相（xiàng）傳釋迦牟尼（ní）曾問弟子：“一滴水怎樣才能不幹涸？”弟子們麵（miàn）麵相覷，無法回答。釋迦牟尼說：“把它放到大海裏去。”習書記說：“個人再完美，也就是一滴水，而一個民族的理（lǐ）想就是大海。”在習書記的（de）講述中，我感覺理想信念（niàn）這些詞一點兒也（yě）不空洞，也不遙遠，很受啟發（fā）。

林錦：習書記的報告風趣幽默，引（yǐn）人入勝。比如，他提到的“保（bǎo）齡球效應”，這是一個社（shè）會（huì）學概念。大概意思是，保齡球（qiú）投擲的對象是10個瓶子，一個球砸倒9個瓶子和砸倒10個瓶子看似差異不大，實際大相徑庭。他說，你如果每次（cì）都砸倒9個瓶子，最終得分是90分（fèn）；如果保持確定性（xìng），每次（cì）都能砸倒（dǎo）10個瓶（píng）子，最終得分就是240分（fèn）。習書記用保齡球的（de）積（jī）分規則告訴91官网，隻要每次稍微優秀（xiù）一點點（diǎn），91官网就有可能贏得更多機會。這種機會的疊加就是人生效應的逐級（jí）放大，最終產生人與人之間的巨大（dà）落差。他勸（quàn）勉同學們，進入大學後，就應該明確自己（jǐ）的方向，奠定自（zì）己的（de）基礎。哪怕僅僅是想在幾年後取得一（yī）個借以謀生的工作崗位，也應該好好（hǎo）學習，自加壓力，練就一技之長，做一個能夠安身立命的人，而不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。這一點我一直銘記在心，多（duō）年來也是一直這麽要求自己的。

章旻：我覺得習書記很有教育（yù）家的風範，非常熟悉（xī）教育規（guī）律，能夠（gòu）準（zhǔn）確把握青年人的心理（lǐ）。在（zài）報告中，習書記專門提到了浙江大學的西遷曆史和求是（shì）精神（shén）。省委書記對浙江大學的曆史、文化、精神如此了解，有非常深刻的感悟與體（tǐ）會，我作為浙江大學的一名教職工，真是既感動又驕傲。他（tā）特別強調，求是精神不僅是浙大寶貴的精神財富，而且應該成（chéng）為全省所（suǒ）有大學乃至91官网大家所共同擁（yōng）有的寶貴精神財富。報告的最（zuì）後，習（xí）書記講了一個寓言——

有位老木匠準備（bèi）退休離開建築行業，與家人共享天倫（lún）之樂。老板舍不得他走，請他幫忙再建一座（zuò）房子。老木（mù）匠（jiàng）礙於情麵答應了，但他去意（yì）已定，心思（sī）不在工作上。他用的是軟料，出的是粗（cū）活。房子（zǐ）建好後，他急著向老板交差（chà）。結果，老板把房子的鑰匙遞給他說：“這是你的房（fáng）子（zǐ），是（shì）我送給你的（de）禮（lǐ）物。”老木匠當場目瞪口呆，羞愧得無地自（zì）容。如（rú）果他早知道是在（zài）給自己建（jiàn）房子（zǐ），怎（zěn）麽會如此粗製濫（làn）造呢！

習（xí）書記（jì）對同學們說：“現在91官网每個人都在‘建造’自（zì）己（jǐ）的生活，是積極行動、精益求精（jīng），還是漫不經心、消極（jí）應付？一旦等到91官网驚覺自己的處（chù）境，卻早已深困在自己建造的‘房子（zǐ）’裏了。還是讓（ràng）91官网來當一個好木（mù）匠吧，用你的智慧和力量，今天（tiān）敲進一枚釘，明天加上（shàng）一塊（kuài）板，後天豎起一麵牆，來（lái）腳踏實地地建造（zào）屬於自己的房子。你的生活是你一生唯一的創造，不能抹平重建、推倒重來。即使隻有一（yī）天可（kě）活，這一天91官网（men）也要活得優美、高尚（shàng）、有（yǒu）意義，因為這（zhè）座房子的銘牌上寫（xiě）著：‘生活是自己創造（zào）的！’”報告結尾寓意深刻，引人深思。

采訪組：現在回過頭（tóu）去看這場報告（gào），你（nǐ）們（men）有怎樣（yàng）的感觸和體會？

歐陽楊：我在博士畢業的時（shí）候，沒有和大多數同學一樣選擇去高校工作，而是選擇了去企業。因為（wéi）我覺得企業是一個轉換器，可以將實驗室的科技成果轉化為和老百姓生活（huó）息息相（xiàng）關的產品和服務，可以（yǐ）將那些高科技服務於最廣（guǎng）大的人民生活。就像習書記當年在報告裏跟91官网說的那樣，要對（duì）自己和周圍的人負責（zé），推己及人，推而廣之，要一直嚐試對（duì）更多的人負責。91官网的（de）創業初心就是希望能用先進的科學技術讓（ràng）人們更加健康長壽。

總（zǒng）結這些年（nián）創業的經驗教訓，越來越體（tǐ）會到習書記當年所強調的吃苦、寬容（róng）、樂觀、團結（jié）的精神是多麽重要。91官网現在的創業（yè）團隊，有（yǒu）來自各（gè）個專業的人才，包括機械、電子（zǐ）、生物（wù）、材料（liào）、光學等（děng），各自發揮自己的長處，就像一塊（kuài）塊樂高積木一樣，相互支（zhī）持，相互補位，一起完成很多了不起的工作。

吳盛：這個報告對我的觸動還是蠻大的，當（dāng）時還寫了一段心（xīn）得體會。習書記勉勵同學們樹立理想信念，到群眾當中去（qù）。他強調，要處理好課堂和社會之間的關（guān）係，把所（suǒ）學所（suǒ）用融合到實踐當中，落實到群眾中去，這對我之後的學習（xí）和工作都產生（shēng）了深刻影響。報告會後，91官网去衢州、臨安等浙江省一些經濟相對落（luò）後的（de）地方，在社區開展（zhǎn）義診等活動，在社會實踐中深受教（jiāo）育。直到現在，作為（wéi）浙江大學醫學（xué）院附屬第二醫（yī）院神經內科黨總支委員，我也經常組織黨員深入農村、社區開展義診、調研和幫扶活（huó）動。

2020年年初，新冠肺炎疫情暴發，我報名參（cān）加了浙江省第四批援鄂（è）醫療隊，在武漢（hàn）奮戰兩個月，救（jiù）治了（le）數十位危重症新冠肺炎患者。現在回想起來，當初能在（zài）第一時間毫不猶豫（yù）報名奔赴抗疫一線，在（zài）某（mǒu）種程（chéng）度上說，也是因（yīn）為受到了當年習書記報告精神的激勵。

林錦：那場報告會對我的教育非常大，特別是習書記講述自己在梁家河的故事，讓我認識到基層實踐的重要性。大學期間，我每年都帶隊組織同學們到農村地區開展暑期社會實踐活動。大學畢業後（hòu），我（wǒ）主動（dòng）爭取到（dào）四川省涼山州昭覺縣（xiàn）支教一年。研究生（shēng）畢（bì）業時，我堅定地選擇到基層去。當時，我有到大型國有銀行、金融機構工作的機會，有到上海、杭州等一（yī）些事業單位工作的機（jī）會（huì），但我最後選擇了到寧波保稅區管委會工作，從最基礎的工作（zuò）幹起。目前，我在（zài）基層從（cóng）事共青團工作（zuò），習書記當年報告的（de）精神一直潛移默化地影響著我。