為深入推進專業改革，加速專業集群發展，以科技賦能現代（dài）農業，6月25日下午，校黨委副書記、校長陳飛一行赴（fù）農業科學技術學院開展專業建設專題調研。會議由學院院長郭東偉主持，教務處處長程雪鬆及相關工作人員，農科學院領導班子成員、教研室主任、骨（gǔ）幹教師、專（zhuān）業帶（dài）頭人、部分無課教師及學（xué）生代表參加（jiā）調研交流。

會議圍繞專（zhuān）業建設改革、集群發展路徑、資源優化整合及學院轉型提升等核心議（yì）題展開深入研討。

會上，教務處處長（zhǎng）程（chéng）雪鬆（sōng）闡（chǎn）述了本次專項調研的背景與目標。他強調，調研旨在通（tōng）過麵對麵交流，深入了解各專業在（zài）課程體係構建、實踐教學環節、產教融合等方麵的實際情況，精（jīng）準梳理存在的問題症結，廣泛征集改革建議，為製定科學高（gāo）效、操作性強的專業建設改革（gé）方案提供堅實依據。

接著，調研工作組（zǔ）與各專業教（jiāo）研室主任、專業（yè）帶頭人及骨幹教（jiāo）師（shī）展開座談。教師代表們結合（hé）教（jiāo）學科研一線（xiàn）實際，圍繞專業建設核心問題深入交流，同（tóng）時就師資隊伍建設、科研成（chéng）果轉化等方麵（miàn）提出建議，為專業建設改革提供了較詳實的問題清單（dān）與改進思路。在與來自農產品加工與質（zhì）量檢測、園藝技術（shù）、園林技術等五個專業的20餘名學生代（dài）表座談中，學生們從學習體驗出發，分享對專業課程（chéng）設置、實踐教學（xué）安排的（de）看法，直觀反映了人才培養與學生（shēng）成長需求的契合點，為專業建設改（gǎi）革提供了重要參考。

圖一：陳飛校長一（yī）行與各專業教研室主任、專業帶頭人及骨幹教（jiāo）師展開座談

圖二：陳飛校長一行與各（gè）專業學生代表展開座談

隨後，全體無課教師參與座談會，副院長周（zhōu）忠會對專業建設（shè）情況進行了全麵匯報，係統梳理了專業和學院發展曆程，深刻剖析（xī）了（le）現狀問題並且科學謀劃了未來的發展，充分體現了學院在專業建設中的深度思考與務實行動，表明了農科服務西藏 “三農” 的赤（chì）誠初心。與會人員立足學院整體發展，從學（xué）科（kē）交叉融合、教學團隊建設、產學（xué）研協同育人等維度建言獻策。

青年教師代表表示，希望建立跨專業教學協作機製，推動課程資源整合；資深（shēn）教師則強調，要強化專業（yè）建設與地方（fāng）農業產業的對接，提升社會服務能力（lì），為專業建設改革凝（níng）聚了廣泛共識。教（jiāo）務處處長程雪鬆現場（chǎng）就老（lǎo）師們提出的問題（tí）逐一作出（chū）解釋與（yǔ）回應，並（bìng）部署了教學改（gǎi）革的具體舉措。

圖三：陳飛校長一行與各無（wú）課（kè）教師展開座談

陳飛（fēi）校長強調，西藏正處於全麵推進農業農村現代化、奮（fèn）力（lì）實現（xiàn）鄉村振興的關（guān）鍵階段，農科學院作為學校服務高原農業的“主力（lì）軍”，必須深入（rù）貫徹（chè）習近平總書記關於“三（sān）農”工作的重要論述和新時代（dài）黨的治藏方略，以“雙高計劃”建設（shè）為契機，緊扣高原特色，深化產教融合。

陳飛校長要求，一是聚焦高原（yuán）特色，構建專業發展“新（xīn）格局（jú）”；二是（shì）深化產教融合，打造人才（cái）培養“新範式”；三是強化內（nèi）涵建設，夯實學院（yuàn）發（fā）展“硬支撐”。

圖四：陳飛校長作（zuò）總結講話