2021年，全國職業教育大會召開後，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發（fā）了《關於推動現代職業（yè）教育高質（zhì）量（liàng）發展（zhǎn）的意（yì）見》，針對新（xīn）時代職業教育發（fā）展提出了明確要求。新時代如何進一步提高我區職業教育的辦學質量，應從“兩個（gè）堅持”的立足點（diǎn）和出發點（diǎn）出發，確保黨對職業教育的全麵領（lǐng）導，從（cóng）“六（liù）個深化”的著力點和落腳點（diǎn）著力，確保職業教育高質量發展。

堅（jiān）持（chí）中國共產黨領導，全麵加強高校黨的（de）建設。職業教育工作要（yào）堅持（chí）黨的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，優化職業教育類（lèi）型定位，深化產教融合、校企合作，深入推（tuī）進育人方式、辦學模式、管理（lǐ）體製、保障（zhàng）機製改革，穩步發展職業（yè）本科教育，建設一批高水（shuǐ）平職業院校和專業，推動職普融通，增強職業教育的社（shè）會適應性。一要堅持以習近平新時代中國特（tè）色社會主（zhǔ）義思想（xiǎng）為指導，全麵學習宣傳和貫（guàn）徹落實黨的二十大精神特別是二十屆三中全會精神，推進習近平（píng）新時代中國特色社會主義思想“三（sān）進”工作，抓牢基（jī）層黨的思想建設，以此引領和把握辦學（xué）方向。二要（yào）堅持以黨的領導（dǎo）為根本保證，對標新時代（dài）教育事業（yè）新目標、新任（rèn）務和新要（yào）求，要堅定不移加強黨對教育的全麵領導（dǎo），強化（huà）基層黨的組（zǔ）織建設，持續探索民（mín）族地區高職教育高質量發展的方（fāng）法與路徑。三要堅持以“培養什麽人、怎樣培（péi）養人、為誰培養人”為根本問題（tí），確保黨的事業和社會主義現代化強國建（jiàn）設（shè）後繼有（yǒu）人。要紮實開展中華民族共同體意識、反分裂鬥爭、民族團結進步、“五個認同（tóng）”、“四史”和西藏地方與祖國關係史等（děng）教育，確保基層黨的政治建設（shè）取得成效。

堅持社（shè）會（huì）主義辦學方向，認真貫徹（chè）黨（dǎng）的教育方針。91官网的教育工作要全麵貫徹黨的教育方針，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人（rén）格、開發人力、培育人（rén）才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞（láo）全麵（miàn）發展的社會（huì）主義建設者和接班人。一（yī）要堅（jiān）持以人民為（wéi）中心的發展思想，抓住師生關心、直接、現實的利益問題，把實現好、維護好、發展好廣（guǎng）大（dà）師生的根本利益作為教育工作的初心使命，加快推動讓（ràng）學生、家長、企業和社會滿意的職業教育。二要堅持（chí）以（yǐ）立（lì）德樹人為根本任務，把立德樹人的成效作為檢驗學校一（yī）切工作的根本（běn）標準（zhǔn），大力加強社會主（zhǔ）義核心價值（zhí）觀教育，幫助（zhù）青年（nián）學子扣好人生的第一粒扣子。同時，進一步強化教育教學（xué）改革（gé）工作，著力深化人才培養模式改革。三要堅持（chí）以為黨育人、為國育才，深刻領悟“兩個（gè）確立”的決定性意（yì）義，增強“四（sì）個意識”，堅定（dìng）“四個自信”，把“兩個確立”真正轉化（huà）為做到“兩個維護”的思想自覺、政治自覺、行動自（zì）覺，培養師生強烈的政治（zhì）意識和使（shǐ）命擔當，把（bǎ）愛國（guó）情、強國誌、報國行自覺融入日常教育教學（xué）的全（quán）過程。四要堅持“改變麵貌根本（běn）要靠教育”的理念，堅持錨定“雙高計劃”建設、申報本科層（céng）次職業（yè）教育和（hé）新校區（qū）建設三件大事，以“五型職院”建設和師生“十個一”素質提升計劃為抓（zhuā）手，聚焦重點，補短板、強弱項、抓突（tū）破，加快推進育人方式、辦學模式、管理體製、保障機製改革，紮實（shí）推進民族地區（qū）職業院校高質量發展。

以“六個深化”為著力點和落腳點，培養更多高素質技術人才。職業教（jiāo）育前途廣闊（kuò）、大有可為。要以“六個深化（huà）”為著力點和落腳點，真抓實做（zuò）。一是深化立德樹（shù）人、德技並（bìng）修（xiū），加強多元化的人才培養。強化“德技並修”人才培養意識，健全“德（dé）技並修”人才培養體係，完善“德技並修”人才協同機製，積極探索產教融合、校企合（hé）作、工學結合、知行（háng）合一的“德技並（bìng）修”辦學模式，聯合行業、企業，打造共同（tóng）育人的命（mìng）運共同體（tǐ），把（bǎ）“立德樹人”融入“做中學、學（xué）中做”，著力培養勞模精神和工匠精神，不斷提高學生的就業創（chuàng）業能力。二是深化產教融合、校企合（hé）作，推進職業教育賦能產業。堅持麵向行業企業和（hé）服務經濟社會發展的辦學理念，堅持適應新質生（shēng）產力對產業結構的深刻變革和技術革新的需要，堅持麵向市場原則，圍繞國家、區（qū）域經濟社會發展（zhǎn）戰略，跟隨“九大產（chǎn）業”變革發展趨勢，堅持產教融合、校企合作，正確處理好產教（jiāo）關係、校企關係，積極倡導和全麵推動雙主體辦學，以專業鏈對接產業鏈、技術鏈、創新鏈，共建特色鮮明的（de）產（chǎn）業學院（yuàn），真正推動產教良性互動，校企優勢互補。三是深化麵（miàn）向（xiàng）市場、促進就業，緊密對接社會（huì）市場需求。堅持麵向市場、促進（jìn）就業，培養能夠（gòu）適應就（jiù）業市場需要的人是（shì）職（zhí）業教育的（de）基本要求（qiú）。要樹立為企業服務的基本觀念，對企業的人才需求進行分析，找到（dào）與企業合作的突破點，推進訂單培養模式，探索校企共建課（kè）程，多維度（dù）、全方位（wèi）深化校企合作。四是深（shēn）化麵向實踐、提升能力，注重練就學生過硬本領。從改革課程（chéng）體係、提升教師實踐能（néng）力（lì）、更新實訓設備等方麵出發，持續深化職業教育改革，為廣大學生的發展搭建平台，不斷提升學生實踐本領，以達到適（shì）應區域經濟發展及產（chǎn）業升級的需要。五是深化麵向人（rén）人、因材施教，持續加強（qiáng）人（rén）的全麵發展。要做到教育思想的開放。根據社會經濟發展需要、行業企業崗位需求隨時做到調整教學計劃和招生計劃，以培養符合社會和企業（yè）要求的人才。要做到教育對象、入學條件（jiàn）的開放。職業教育對象上不能有（yǒu）太（tài）多的規定性，生源應該具有廣泛性。六是深化依法治校、從嚴治校，有效提升內部治理水（shuǐ）平。要（yào）健全完善（shàn）相關內部治理政策以及規章製度。內（nèi）部治理應在踐行“依法治校”理（lǐ）念下進（jìn）行，既需要國家教育行政管理部門的頂層設計，也需要高職院（yuàn）校內部的自我規劃和調整。要實現將管理轉化為治理。學院治（zhì）理（lǐ）方麵，要做到調（diào）集各方人員，促使他們之間經過權力切割、職責分管與利益共享，強化（huà）對權（quán）力（lì）的監（jiān）督與製約。

（作者為西藏（cáng）職業技術學院黨委書記）