今年（nián）39歲（suì）的阿塔曼·奧爾蓋伊酷愛陶瓷，尤其喜歡犛（máo）牛（niú）骨質瓷器，家族日常用餐的瓷質餐具，不少是產自遠隔萬裏的西藏拉薩。陶瓷印有古格岩畫圖騰、惟妙惟（wéi）肖的宗教（jiāo）人物、古色古香的寺廟壁畫等藏民族（zú）文化符號。

四朗江措的日常（cháng）工作，就是把民（mín）族元素描繪在陶瓷上。這個來自昌都市芒（máng）康縣的藏族小夥，今年6月從西藏職業技術學院畢（bì）業（yè）後，來到西藏城發蓮花之寶（bǎo）文（wén）化（huà）有限公司工（gōng）作。

“我的專業是（shì）唐卡繪畫設計，這（zhè）份工作也剛好（hǎo）能發揮（huī）自己的（de）特長。”他說，自己工作剛轉（zhuǎn）正不久，工資已從每月的1800元漲到了每月3500元。

與（yǔ）四朗江措一同前來（lái）的同學還（hái）有20名，他們都是西藏職業技術學院的學生。受益於學校與（yǔ）企業聯合開展的校企合作項目，這些接（jiē）受職業教育的學生尚未畢業（yè）就成（chéng）為“香餑餑”。目前，西藏城發蓮花（huā）之寶文（wén）化有限（xiàn）公司已錄用三（sān）批校企合作的畢業生，年產各類特色瓷器50餘萬件，產值在4000萬元左（zuǒ）右。

商品的暢銷，直（zhí）接推動了校企合作模式的出現。西藏職業技術學院黨委書記采守（shǒu）寬表示，學（xué）院堅持深化校企深度合作，改革人才培養模式（shì），結合產業發展及（jí）學生（shēng）能力培（péi）養需求，促（cù）進人才培養（yǎng）和高質（zhì）量就業創業。截至目前，校（xiào）企合作單位（wèi）達80多家，專業覆蓋率100%。

校（xiào）企合作是西藏職業教育多年發展成果的縮影。近年來，西藏通（tōng）過職業教育培養了一批高素質勞動者和專業技術人才，為促進當（dāng）地就業、推動經濟社會發展作出重要貢獻。

21歲的查巴從拉薩市第二中等職業技術學校畢業後，回到家（jiā）鄉拉薩市林周縣（xiàn）創業。

他（tā）運（yùn）用所學電腦知識，從事（shì）藏式家居產（chǎn）品（pǐn）和裝飾品（pǐn）的設計與製作，並係統培訓十多名殘障人員穩定就業。“中職的學習讓我具備了創業（yè）能力，未來想把企業做大，帶動更（gèng）多人走向富（fù）裕。”他說。

為（wéi）增強（qiáng）專業設置與市場、社會需求的適應性，拉薩市第二（èr）中等職業技術學校結合當地產業布局與市場需（xū）求，開設了唐卡繪製、藏醫藥（yào）、藏族服飾等特色專業。校黨（dǎng）委書（shū）記龔曉堂介紹，技能的提（tí）升，讓就業學生生（shēng）活也越來越好，他們大部分月均工資目前已達到5000元。