引   言（yán）

    西藏職業技術學院是（shì）於2005年7月經自治（zhì）區人（rén）民政府批準，在原西藏自（zì）治區農牧學校和西藏自治區綜合中專（zhuān）學（xué）校的（de）基礎上合（hé）並組建而成。2006年9月正式掛牌，隸屬自治區（qū）教育廳。學院（yuàn）領導班子現有7人組成：學院黨委書記、副院長見參同誌，黨委副書（shū）記、院長李長山同誌，黨委副書記、常務副院長葛維威同誌，黨委委員、紀檢書記、副院（yuàn）長付麗娟同誌，黨委委員、副院長伊（yī）蘇同誌，黨委委員、副院長薛（xuē）林虎同誌，黨委委（wěi）員、副院長索朗歐（ōu）珠同（tóng）誌。

    學院現有西、北兩（liǎng）個校區和一個綜合實訓（xùn）中（zhōng）心，校園占地麵積632畝，校舍建（jiàn）築麵積15.01萬平方米。館藏紙質圖書38萬餘冊（cè），教學儀器設備總值（zhí）近（jìn）4000萬元，固定資（zī）產2.54億元，校內實驗（yàn）實訓室88個，校（xiào）內實訓基地1個，校外實習基地66個。

    學院現有農業科學技術學院、動物科學技術（shù）學院、旅（lǚ）遊與（yǔ）文化學院、機電工程技術學（xué）院、經（jīng）濟管理學院、信息工程（chéng）學院、建築工程學院及基礎教育部、繼續教育部和中央農業廣播電視學校西藏分校等10個教學部門；設有（yǒu）教務處、辦公室、人事處、學生工作（zuò）處、招生與就業處、後勤服務中心、共青團西（xī）藏職業（yè）技術學院委員會等7個職能部門，設有校企辦（科研管理科）、教學（xué）督導室、現代教育（yù）技（jì）術（shù）中心、圖書館4個直屬（shǔ）科室。另外，教育部、財政部網絡教（jiāo）育數字化學習資源中心典型應用示（shì）範點及西藏自治區國家職業技能鑒定一所和全區重點建設職教師資（zī）培訓基（jī）地也設在我院。

    學院現有32個專科專業，包括農林（lín）、畜牧、電力、建築、電子、財經、旅遊、藝術等八大專業（yè）類別。其中國家示範（fàn）性重點建設專業4個（作物生產技術、畜牧獸醫、旅（lǚ）遊管理（lǐ）、發電（diàn）廠及電（diàn）力係統），自治區級重（chóng）點建設專業4個（建築工程技術、汽車檢測與維修技術、物流管理、園藝），2個自治區人才培養模（mó）式改革試點專業（旅遊管理、汽車檢測與維修），2個提升專業服務產業發展（zhǎn）能力（lì）建設項目專業（計算機網絡技術、設施農業技術）和1個自治區級特色專業（作物生產技術）。

學院現有在校生4891人，教（jiāo）職工373人（rén），其中專任教師297人。專任教師中副教（jiāo）授以上職稱（chēng）81人，講師（shī）144人，碩士91人，博士13人。有自治區級優秀教學團隊2個（gè），國家級優秀教師2人，自（zì）治區優秀（xiù）教師和教學能（néng）手7人，1名輔導員獲得“2011全（quán）國高校輔導員年度人（rén）物（wù）”大獎。獲得“雙師”素（sù）質（zhì）教（jiāo）師資格120人，校外聘請行業企業兼職教師90人。教師隊伍結構日趨合理、素質逐漸優化，專兼（jiān）結合的“雙師”結構教學團隊逐（zhú）步形成。

    學院組建以來，始終堅持（chí）以貫徹（chè）落實《教育部關於全麵提（tí）高高等職業教育教學質量的若幹（gàn）意見》（教高[2006]16號）精（jīng）神為指導，緊緊抓住國家大力發展職業教育（yù）的曆史機遇（yù），全麵貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞西藏“提升一產、壯大二產（chǎn）、做強三（sān）產（chǎn）”經濟發展戰略要求，按照“學院穩定發展，學生（shēng）健康成長，教育和諧進步”這一根本目標（biāo），堅持“以（yǐ）品行塑造人才（cái），以技藝雕鑿人才，以素質打造人才”的辦（bàn）學（xué）理念（niàn），樹立“改革發展與內涵建設並（bìng）重、規（guī）範（fàn）管理與示範（fàn）引領並進”的建設思（sī）路（lù），秉承（chéng）“質量強校（xiào）、特色興（xìng）校、品牌立校”發展之路，按照“夯實基礎、打造亮點、凸顯特色”三步走（zǒu）戰略，不斷深化管理體製、辦學模式和教學改革，使學院在短時間內實現了（le）從中（zhōng）職到高職辦學模式和（hé）管理體製的轉型，特（tè）別是通過迎評促建工作和（hé）國（guó）家示範（fàn）院（yuàn）校建（jiàn）設項（xiàng）目的實施，極大地改善了學院辦學條件，加快了內涵建設步伐，辦學實力和人（rén）才培養質（zhì）量顯著提升，教學管理水平明顯提高，辦學特色（sè）初步形成，呈現了良好的發展局麵。近幾（jǐ）年畢業生平均就業率達到85%以上，“雙證書”獲（huò）取率達到85%以上，學（xué）生在全國各類技能大賽中先（xiān）後獲獎90多人次。

    同時，學院的發展也得到了教育部、區黨委、政府及教工委、教育廳的高度重視。教育部、區黨委、政府，自治區教工委、教育廳領導曾多次到學院檢查指導工作，對學院的建設和發展給予了大力支持。2008年，我（wǒ）院被國家教（jiāo）育部、財政部確定為國家100所示範（fàn）性高等職業院校。2009年10月，順利通過（guò）高職高專院校人才培養工作水平評估。2011年6月，學（xué）院通過了示範校建設項目國家（jiā）級驗收。

一 、2015 屆畢業生基本情況

2015屆共有畢業生 2038 人，其中男（nán）生878人，女生1160人，畢業生涉及7個學院，30 個專業。

1.1 2015 年畢業（yè）生情況

1.2各學（xué）院專業分布圖

結論：相對來說（shuō），專業基本涵蓋西藏經濟社會發展的主要行業，能夠保證各用人（rén）單位對高素質技術技能型人（rén）才的需求（qiú），2015年專業人數（shù）專業分布比較均勻。

1.3各學院畢業生男（nán）女比例

結論：畢業生女（nǚ）生人（rén）數較多。

1.4 畢業生規模（mó） 

各學院（yuàn）畢業人數比例圖表

結論：各學院人（rén）數基本（běn）接近，差異不大。

二、畢業生就業情況

2.1各學院（yuàn）就業人數

結論：動物科學技術學院、農業科學技術學院（yuàn）、機電工程技術學院相（xiàng）對就業人數較高。

2.2 各學院就業率

結論：學院初次就業率為38.91%，截止2015年12月1日就業率為47.7%（第二批公招考試尚未結束，報考第二批（pī）公（gōng）招（zhāo）考試的畢業生就業數據尚未統計），其中，動物科學技術學（xué）院、農業科學技術學院、機電工程技術學院相（xiàng）對就（jiù）業率較高。

2.3 專（zhuān）業對口就業分布圖

結論：2015年專業對口（kǒu）就業情況較往年有所好轉，目前就業人數中，專業（yè）對口較多的是動物科（kē）學技術學院、農業科學技術學院和機電工程技術學院。

2.4畢業生行業分布圖

結論：就業行業較集中的是基層事業單位，其他行（háng）業零散就業較多。

2.5畢（bì）業生地域分布圖

結論：偏遠（yuǎn）地區就業人數較多。

三、就（jiù）業工作措施

3.1積極開展就業宣傳教育工作，努力轉變（biàn）學生就業觀念

針對學生就業觀念不適（shì）應社（shè）會發展，就業（yè）渠道單一等現（xiàn）象，學院加強學生的就業指導教育。一是加強就業指導課程建設，與基礎教育部共同召開《就業指導（dǎo）》課程研討會，對課程建設提出建設意見（jiàn）；二是組織相關專家和就業指導人員深入各學院進行（háng）就業指導講座（zuò），分析（xī）就業形勢，宣傳就業政策，共開展講座11場次，幫助學生（shēng）合理選擇就業方向；三是及時修改印製《西藏職業技術學院學生就業指南》，發（fā）放給（gěi）16屆畢業生（shēng），進一步做好就業政（zhèng）策和求職技巧的宣傳，為學生順利就業創造條件。

3.2積極承（chéng）辦高（gāo）校專場招聘會，為畢業生就業搭建（jiàn）就業平（píng）台

為貫（guàn）徹和落實上級（jí）關於大學生的（de）就（jiù）業創業政策，本著為畢業生服務的宗（zōng）旨，協助配合西藏自治區人力資源和社（shè）會保障廳、西藏自治（zhì）區教育廳高校畢業生就業服務中心、西藏自治區就業服（fú）務管理局、拉薩市人力資（zī）源和社會保障局在我院舉辦（bàn）了2015年高校畢業生專場招聘會。為我（wǒ）院畢業生和用人單位搭建了雙向選擇的平台，也為廣（guǎng）大畢業生（shēng）提供了就業（yè）渠道。

 3.3加強（qiáng）就業市場（chǎng）建設，建立牢固就業網絡

學院就業部門充分利用學（xué）院網絡、電話和QQ群等（děng）信息手（shǒu）段，及時把就業信息（xī）通知（zhī）到畢業生。各學院及時掌握（wò）畢業生思想動態，確保信息暢通。同時，印製（zhì）《2015年畢業生（shēng）信息（xī）資源宣傳（chuán）冊》2000份，發放到各地市就業局和（hé）相（xiàng）關企業（yè），使用人單位（wèi）能夠準確了解我院畢業生詳細信息，促進（jìn）學生充分就業。

2015年，自行組織西藏聖（shèng）城（chéng）建設集團、西藏河元電商、西藏白瑪甘泉水業股份有限公司等16家用人單位前來招（zhāo）賢納士，提供就業崗位203個。

3.4以（yǐ）市場為導向，開展人才市場調（diào）研（yán）工（gōng）作

為進一步掌握（wò）我區各行業的人才需（xū）求情況以（yǐ）及人才市（shì）場基本情況，加強與用人（rén）單位單位之間（jiān）的溝通和聯係，學院（yuàn）高度（dù）重視畢業生跟蹤調查工作，先後組織就業指導（dǎo）教師及專業教師先後（hòu）到拉薩、那曲、林芝、日喀（kā）則、山（shān）南等地的政府相關部門、各用人單位了解相關就業信息和市場需求，廣泛開展調（diào）研工作（zuò）。2015年對用（yòng）工單位和就業實習單位（wèi）發放調查問卷31份，收回23份，針對畢業生發放214份調查問卷（juàn），收回197份，並形成《調查報告（gào）》上報。

3.5做好特殊群體畢（bì）業生的幫扶工（gōng）作

根據西藏自治區人（rén）力資源社會保障廳《關於（yú）做好我區城鄉低保（bǎo）家庭（tíng）高校畢業生、殘疾高校畢業（yè）生求職補貼發放工作的通知》精神，我院對家庭經濟困難、殘疾人、“零就業”家庭等困難畢（bì）業生（shēng）特殊（shū）群體進行了（le）摸底調查，重點推薦、重點幫扶，積（jī）極爭（zhēng）取（qǔ）困難畢業生求（qiú）職補助，幫助他們解決經濟上、心理上的困難，提（tí）升他們的就業競爭（zhēng）力。2015年為608名我院（yuàn）困難畢業生爭取到自治區人社廳求職補貼85.12萬元（每人1400元）。

3.6積極開展應征入伍宣（xuān）傳

根據教育部的相關要求，積（jī）極開展大（dà）學生應征（zhēng）入伍教育宣傳，對新生隨錄取通（tōng）知書發放大（dà）學（xué）生應（yīng）征入伍宣傳單2200冊，新生中有兩（liǎng）名同學應征入伍。協助拉薩市征（zhēng）兵辦在兩校區分別舉辦大學生應征入伍現場（chǎng）征兵宣（xuān）傳活動，在校生（shēng）中兩名同學應征入伍，應屆畢業生中兩名同學（xué）應征入伍，大學生應征入伍比例較往年有所提高。

3.7做好畢業生公招考試報名、政審等相關工作

密切關（guān）注畢業生參加公務員考試及（jí）第一（yī）批、第二批錄取情況，幫助畢業生解決（jué）報名時出現的各種（zhǒng）困難，使所有報考公招考試的畢業生（shēng）順利參加考試。在第一批、第二批公招結（jié）束後，我處按照相關製度規定，認真做好錄用畢業生的（de）相關政（zhèng）審工作及就業（yè）統計，為畢業生就業提供細致的服務。

四、對教學質量的反饋

為進一步深化教育教學（xué）改革，提高我院學（xué）生培養（yǎng）質量，增強畢業生就業核心競爭力，針對畢業（yè）生進行了跟蹤調（diào）查，走訪用人單位，進行麵對（duì）麵的訪談座談，了解用人單位對我院畢業生的評價和對人才培養（yǎng）的意見。調查（chá）結果顯示，用人單位、畢業生對我院學（xué）生培養質量總體評價較（jiào）好，對我院畢業生的思想品德、工（gōng）作態度評價較高，對畢業生專業基礎紮實、分析問題解（jiě）決問題能力（lì）較強給（gěi）予了肯定。但也存在一些不足，如（rú）專業設置不能完（wán）全適應西藏經濟社會發展，課程內容有些比較陳舊（jiù），專業培養實習實踐不（bú）夠等。學生溝通交流能力、創（chuàng）新（xīn）能（néng）力、寫作（zuò）等有待加強（qiáng），針對上述存（cún）在的問題，學院需要從（cóng）以下方麵采取（qǔ）舉措，深化學生（shēng）教育教學改革，構建（jiàn）和完善充滿活力的創新人才培養體係，培養適應社會需求的高素質技術技能型人才。

1、結合專業教學改革，培養學生（shēng）創新意（yì）識

從人（rén）才培養專業教學內容著手，充分利用各類創新教育培（péi）訓，增強（qiáng）創（chuàng）新創業教育，加強（qiáng）創新思想的教育和引導。讓學生有更多機（jī）會與社（shè）會、與企業接觸，給學生心靈播下創新的種子（zǐ），使學（xué）生能正確認（rèn）識自身能力和潛力，培養學生創新意識。

2、優化課程體係（xì），加強課程（chéng）建設

完善（shàn）課程體係優化機製，重點建設（shè）“國家級、自治區級”精（jīng）品課程，構（gòu）建一流課程體係，通過教材建設和教學模式創新，進一步培養學生與社會和市場接軌的能力。

3、加強實習實踐環節，提升學生技能水平

建立健全實驗實訓教學的規章製度，規範實驗（yàn）實訓培養環節，開展校內外輪轉（zhuǎn）實踐，加大實驗實訓和創業創新培養經費投入力度。依托校內各級教學實驗實訓中心，通過資源整合、完善校內（nèi）外實驗實訓基地建設。通過加強學生實習（xí）實踐環節，提升學生技能水平。

五、畢業（yè）生跟蹤調查對就業工作的反饋

畢業（yè）生跟蹤（zōng）調查共發放畢業生調查問（wèn）卷214份，收回197份，回（huí）收率為92%。我校畢業生對學校就業（yè）教（jiāo）育工作的評價相（xiàng）對較高。76%的我校畢業生是滿意的，14%的學（xué）生是比較滿意的，10%的學生（shēng）對此持基本滿意態度。我校畢（bì）業生主要從社會人才市場、家庭與社會關係獲取就（jiù）業信息，從學院招生就業部門獲取就業信息僅（jǐn）排第三位。學校在幫助（zhù）畢業生把握就業政策、提高就業（yè）技巧和端正就業（yè）心態三方麵做了具體的工作，對（duì）畢業生就業產（chǎn）生（shēng）了一（yī）定的幫助。而在具體（tǐ）就業過程中，參加公招考試是我校畢業生進行職業選擇時首先和（hé）最（zuì）著重考慮的因素，其（qí）次考慮的是經濟收入、專（zhuān）業對口、單位地域、個人發展前景、用人單位（wèi）發展前（qián）景（jǐng）、用人（rén）單位社會影（yǐng）響力（lì）等。通過調查和（hé）統計分析發現，學生就（jiù）業（yè）渠道單一，絕大多數選擇通過公招考試實現就（jiù）業，千軍萬馬擠獨木橋，選擇市場（chǎng）就業，進入企業的畢業生（shēng）僅占畢業生（shēng）總數的11.9%，這也是導致就業率不高的重要原（yuán）因。說明我（wǒ）校就業教育工作雖然得到了畢業（yè）生的一定（dìng）認（rèn）可，但畢業生就業觀教育還任重道遠（yuǎn），在就業形勢和就業政策教育上（shàng）還需進一步的加強。

六、就業形勢預測

2016年我院共有1401名畢業生，其中（zhōng）農林類畢業生276人；旅遊類專業146人；機電類專業268人（rén）；建築類專業（yè）畢業生180人；畜牧類專業228人；經濟管理類專業125人（rén）；計算機類專業178人。91官网召集了部分學生通過座談、發放調（diào）查問卷了解畢業生（shēng）就業動（dòng）向。統計結果顯示91.6%的學生（shēng）以參加自治區高校畢業生公招考錄為（wéi）首選，隻有9.3%的學生考慮進企業。

隨著我區農牧業不（bú）斷發（fā）展（zhǎn），基層對相關（guān）技術人員需求強烈（liè），農、林、牧（mù）等相關專業的畢業生就業形勢較好。旅遊業的持（chí）續升溫，各（gè）用人單位的需求人數也會繼（jì）續上升，我校旅遊相關專業的（de）畢業生如果能及時轉變（biàn）就業觀念，積極選擇市場雙選就業，就業形勢應該是樂觀的。計算機相關專業的畢業生（shēng）隨著市場的飽和，就業會愈發困難。其他專（zhuān）業變化不大。結合（hé）我區就業政策，我（wǒ）校明年畢業生（shēng）的通過公招考錄實現就業的比例（lì）會繼續下降，如果畢業生不及時（shí）轉變就業觀念，麵向市場，初（chū）次就業率也會下降。總的來說，2016年我校就（jiù）業形勢會依舊（jiù）嚴峻。