8月31日下午，公共教學部思（sī）想政治教研室成功召開了第二屆思（sī）想政治理（lǐ）論教育教學改革研討會（huì），院長李長山同誌，常務副院長江村同誌，紀檢書記、副院長付麗娟同誌，教務（wù）處處長王建平同誌，人事處處長徐（xú）良同誌，校企合作（zuò）主任辦盧金金同誌出席了研討會（huì）。研討會由（yóu）公共教學部主任宋改霞同誌主持，公（gōng）共教學部全體教師參加了此次（cì）研討會。
　　在開展思想政治理論教育教學改革兩年以來，為充（chōng）分發揮思想政治課程在反分裂鬥爭（zhēng）中的宣傳堡壘作用，提高（gāo）學生（shēng）對思政課的學習興（xìng）趣，增強思政課教學的針對性（xìng）和實效性，公共教學部思想政治教研室的全體老師（shī）一直致力於（yú）思政課的課程改革。他們以項（xiàng）目化教學、過程化考核為導向，采取（qǔ）多種靈活（huó）的教學形式，活躍思政課（kè）的課堂氣氛，提高思政課的教學效率。在兩年的思想政治理論教育教學改革實踐中（zhōng），思政教研組積累了許多有（yǒu）益的經驗，取得（dé）了一定改革的成果，並形成（chéng）了教學研討論文集。繼去年第（dì）一屆思想政（zhèng）治理論教育教學改革研討會成功舉辦之後，8月31日下午，思政教研室舉辦了（le）第二屆思想政治理論教育教學改革研討會，會上各位老師交流、匯報、總結了各自所取（qǔ）得的經驗和成果，探討了下一步思想政治理論教（jiāo）育教學（xué）改革工作的思（sī）路與方向。

　　在研討會上，黃秋（qiū）霞（xiá）老師介紹了“基（jī）於問題的學習”在教學（xué）實（shí）踐中的使用，該教學法使（shǐ）用以學生（shēng）為主（zhǔ）體，教師為引導的現代教學方式（shì），基於創設（shè）的問題環境而展（zhǎn）開教學，以學（xué）生（shēng）圍繞問題進行小組討論的形式代替班級授課，充分激發了學生學習的責任意（yì）識（shí）。孫莉老師經過教學改革的（de）實踐，認為項目化教（jiāo）學模式更能體現“教、學、做”相統一的教學理念，可以充分體現高職教（jiāo）育特色。陳玲老師指出目前找到一種既能有效傳授學生課程理論知識又能切實提高學生綜合素質（zhì）和職（zhí）業核心能（néng）力的教學方式是廣大（dà）思政教（jiāo）師所必須麵對的重要課題。而項目化教學的基本思路可以將課本知識與能力要求融入教學項目中，通過學生直接參（cān）與教學項目全（quán）過程來實現以（yǐ）學生為主體、以項目為載體的轉變。官小英老師就案例教學的使用提出（chū）的她的見解，建議老師在（zài）案例的選擇、討論和點評總結上，都要經過謹慎的思考，有計劃、有目（mù）標地執行案例教學。崔淑萍老（lǎo）師（shī）提出在（zài）思政課的教學中（zhōng），思政教師應該端（duān）正立場，理（lǐ）直氣壯地做馬克思（sī）主義中國化的捍衛者，結合辯證（zhèng）法，不回避社會（huì）問題，帶（dài）著激情，去感染整個課堂。張艾平老師則是結合（hé）《迎風展翅——思想政治（zhì）理論課項（xiàng）目化改革實例》這本成果集，詳細地介（jiè）紹了（le）思想政治理論課項目化改革的各種實例，認為思（sī）想（xiǎng）政治課的項目（mù）化改革不僅（jǐn）可以實施（shī），而且會收到非常好的效果，是思政課改革的必由之路。
　　思政老師進行交流後，王建平處長和（hé）盧金金主任分別提出了指導性的意見。他們指出思政課下（xià）一步的（de）改革（gé）方向（xiàng）應該更加著重於（yú）發揮團隊合作精神，思政教師應該以研究小（xiǎo）組的形式，在（zài）充（chōng）分發揮各個老師的特長的同時通力合作，以（yǐ）取得更加豐碩的成果。
　　最後，江村常務副（fù）院長做了總結性的講話，他認為思政老師主動積極地探索思政課改革之路，想方設（shè）法，改革思政課的教學方式（shì）及考核模式，調整思路，提高學生的對思（sī）政課的興趣，最大程度地發揮思政課堂在反分裂鬥爭的戰鬥堡壘作（zuò）用，這是（shì）值得鼓勵和肯定（dìng）的。與此同時，江院對思政課在下（xià）一步的教（jiāo）學改革（gé）工作提出了幾點要求：首先,思政老師要（yào）不斷地加強自身的知識儲備，與（yǔ）時俱進，及時了解黨的各項方針政策（cè）；其次，要（yào）注意教學過程中的藝（yì）術與教學設計，明確教學過程中“為誰培養人、培養什（shí）麽人，怎（zěn）樣培養人”的根本問題；再次，要因地製宜、結合實際進行深入調研，做好教學改革的立項工作，通過對項目的整理與（yǔ）驗收（shōu），進一步推進（jìn）改革工作（zuò）向前開展。最後，江村常務副院長對思政教研室思想政治理論教育教學改革所取得（dé）的成就表示了祝賀，並希望思政教研室的教師們在日後（hòu）的工作中能繼續保持這股幹（gàn）勁（jìn），充分發揮團隊優（yōu）勢，爭取取得更大的成績。