一、闖難關（guān）、真融入，全（quán）情投入教（jiāo）育援藏

2016年7月，程曉盈作為中央第八批援藏幹部進藏支援（yuán）西藏職業技術學院，至今已八個年頭。進藏以來，程曉盈一直在思考新時代新征程，如何順利接過先行者的接力棒，弘揚援藏精神、踐行援藏使命。參加援藏工作，對（duì）程曉盈來（lái）說既是榮譽，更是責任，既要適應高寒缺氧、紫外線強烈的自然環（huán）境（jìng），也要麵對遠離（lí）家人、思鄉情切的心理難關，更要迎接支援西藏、建設西藏的工作挑戰。

程曉盈第一次邁入（rù）高（gāo）原，和大多數人一樣，高原反應在所難免。頭疼欲裂、全身酸痛、徹夜難眠。醫生考慮（lǜ）他的高原（yuán）反應非常重，建議他吸（xī）氧或者返回（huí）內地，但是他內心有一股不認輸的勁（jìn），不能辜負組織（zhī）重托，必須要用身體適應高原環境。憑著毅力，他堅（jiān）持（chí）了下來，僅入藏半年就瘦了11公斤。缺氧不（bú）缺精神。進藏以來，程曉（xiǎo）盈結合自身的援藏使命，積極踐行和弘（hóng）揚老西藏精神，把（bǎ）鑄牢中華民族共同體（tǐ）意識教育貫穿職業教育全過程。

進藏以來，程曉盈始終堅守三尺講台，堅持一線授課，主動聯係學校馬（mǎ）列教研（yán）室，按照教育部有關要求，獨（dú）立開設《大學生職業生涯（yá）規劃》課程，並從2017年（nián）開始將其列入到人才培養方案中，主動承擔該課程學校師資培訓和（hé）示範課，指導學校《大學生職業生涯規劃》課程教學。無論是課堂上還是平時（shí）工作中，程曉盈注重師生互動交流，特別是針對西（xī）藏籍少數（shù）民族學生國家通用語言文字水平普遍較低和自信心不足的現實，鼓（gǔ）勵和監督學生堅持寫日記、誦讀（dú）經典範文（wén），在潛移默化中提升學生的基（jī）本（běn）素養（yǎng）和能力。針對牧區學（xué）生沒有洗澡的習慣問題，程（chéng）曉盈利（lì）用周末主動組織學生組團分（fèn）批分次（cì）到自己的住所洗澡、洗衣，經過一年（nián）的堅持，班級（jí）絕大多數學生養成了良好的衛生（shēng）習慣（guàn）。為（wéi）了讓（ràng）學生（shēng）養成勤洗澡（zǎo）勤洗衣的習慣，他自己一個月要（yào）用至少6大桶（tǒng）洗衣液。

如何緊（jǐn）緊圍繞（rào）習（xí）近平總書記為西藏明確的穩定、發展、生態、強邊（biān）“四件大事”教育學生充分認識反（fǎn）分裂鬥爭的複雜（zá）性、長期性（xìng）和艱巨性是學（xué）校教育教學中的重要任務。為了在教育教學過程中把“四件大事”落地見效，程曉盈（yíng）結合自身（shēn）的援藏使命，積極踐行和弘揚老西藏精神。通過實地考察，程曉盈（yíng）在學校首創性地創建老西藏精神（shén）紅色研學之旅模式，組織師（shī）生（shēng）赴（fù）中（zhōng）印邊境、紅色小牧屋開展“中國西藏、抵邊研學”實踐教育，用西藏軍民守邊固邊、保衛國土的曆史洗禮師生精神。從2021年底第一次（cì）組（zǔ）織研（yán）學（xué）以（yǐ）來，已經組織抵邊研學30餘批（pī）次，受（shòu）教育師生累計1000餘人，取得良好的（de）愛國主義教育效果。

二、抓就業、促改（gǎi）革，破解發展瓶頸製約

2017年初，程曉盈被任命為西藏職業技術學院動科學院院長。工（gōng）作中他發現，學（xué）院師資力量薄弱，區內畜牧獸醫類專業就業（yè）市場嚴（yán）重不足，學生就業崗（gǎng）位與所學專業匹配度不高。在校學生96%以上（shàng）都是西藏籍少數民族學生，而（ér）且這些學生95%以上都沒有（yǒu）出過西藏（cáng）。

為了破解學生隻盯公招（zhāo）和事業編，不願去企業就業的觀念。程曉盈（yíng）經常利用晚自習時間逐班給學生講解就業政策、就業（yè）形勢、簡曆製作和麵試技巧，在潛移默化中轉變學生就業觀念，同時，利用學（xué）生和（hé）駐村工作隊轉變家（jiā）長的觀念。2020年（nián）初，麵對疫情，他為了破解就業難題，廣泛聯係區內外的企業十餘家（jiā），提供就（jiù）業崗位2000餘（yú）個，首次組織42名學生實現組團式區外就業，破解（jiě）了自治區黨委政（zhèng）府推動區外就業難的問題。學校區外就業受到了自治區主要領導的批示，自治區多家媒體進行了宣傳報道，近年來，學校區外就業學生累計達到千餘人。

程曉盈還率先在學校組織學生開展（zhǎn）區外頂崗實習，選派12批次800餘名學生（shēng）赴區外頂崗實習。開辦“現代企業學徒製”訂單班和校際聯合培養班，創（chuàng）新（xīn）實施由西北農林科技大學、楊（yáng）淩職業技術（shù）學院（yuàn）、西藏職業技術學院聯合（hé）培養（yǎng）的新時代西（xī）藏高素質技術技（jì）能人才“1+1+1”分段培養模式，該模（mó）式已（yǐ）經在（zài）學校5個二級學院推廣。西藏籍少（shǎo）數民族學生赴區外開（kāi）展頂崗實習（xí）和就業的過程中，親眼目睹了祖國發生的翻天覆地的變化，更加堅定了（le）對偉大祖國（guó）、中華民族、中華文化、中國共（gòng）產（chǎn）黨、中國特（tè）色社（shè）會主義的高度認（rèn）同（tóng）。來自山南市農村（cūn）的2020屆畜（chù）牧（mù）獸醫專（zhuān）業畢業生邊巴次仁表示：“是學校給（gěi）了我敢闖外地的勇氣。”“我當時的選擇不後悔，現在也不後悔，以後也不會後悔。我不（bú）但自（zì）己要出去發展，我還要把家裏人和村子的人都帶出去發展。”

創新創業也是程曉盈十分關注的（de）事情。從2017年初開始，他先後指導和扶持學校在校大學生注冊並實體運營了學校第一家（jiā）、第二家大學生創業公司。學（xué）校第一個在校成功創（chuàng）業的大學生、2015級草業班次仁說：“要不是程老（lǎo）師，我就不可能成功注冊公司和‘校園666’商標（biāo）。我能有今天的成績（jì），我最要感謝的就是程老師。”

2022年底，程曉盈（yíng）協助院長分管（guǎn）後勤方麵的工作。大學畢業後，程曉盈一直都在從（cóng）事思想政治教育管理工作，也分管過繼續教育等，唯獨（dú）沒有接觸（chù）過後勤基建。麵對學校同時進行的多個校園施工改造項目，他整（zhěng）天“泡”在工地上，兩個校區來回奔波，以至於本來已經適應高原（yuán）環境的他居然又跑出了高反（fǎn），大家見到他都笑稱他是個“包工頭”。在（zài）工作中（zhōng）麵對一些棘手問題甚至是極（jí）端（duān）事件，每一次，他都靠著一身正氣（qì）、兩袖清風和誠懇認真、實事求是的（de）工作（zuò）態度，予以圓滿（mǎn）解決，讓人心服口服，得到了學校主要領導和師（shī）生員工的充分認可。

程曉盈分管學校食堂後（hòu），銳意改（gǎi）革，大膽創新，改善師生食堂就（jiù）餐環（huán）境，將學校執行十餘年的由個體商戶經營食堂的合作模式改成（chéng）有經驗有規模的餐（cān）飲公司經（jīng）營模式，同時（shí）允許（xǔ）餐飲公司在（zài）保障50%的窗口用來保供以外（wài），其它窗口可以經營（yíng）特色餐食，既保障了（le）學生吃得飽又滿足了學生吃得好（hǎo）的訴求，師生對食堂的滿意度達80%以上。2023級旅遊與（yǔ）文（wén）化（huà）學院浙江籍學生王智南說：“學生食堂確實不（bú）錯，價（jià）格便宜，份量足，還（hái）好吃”。

三、架橋梁、開新局，推動事業內涵發展

2016年以來，程曉盈在每批次援藏結束時麵臨回（huí）校和繼（jì）續援藏的（de）選擇時（shí），都堅定地選擇（zé）後者。他的心，已（yǐ）經徹底和西藏職業技（jì）術學院（yuàn）、西藏教育事業融在了一起。

程曉盈重（chóng）視發揮橋（qiáo）梁（liáng）紐帶作用，積極聯係西北（běi）農（nóng）林科技大（dà）學選派四批老師進（jìn）藏（cáng）為學院專業課教師開設動物解剖生（shēng）理、動（dòng）物性食品衛生檢疫檢（jiǎn）驗技術、動物飼料與營養、傳染病、微生物、寄生蟲（chóng）、藥理、病理等專業課（kè）實驗（實（shí）訓（xùn））項（xiàng）目培訓50餘項，提高了（le）學（xué）院教師的實踐操作技能，確保學院（yuàn）專業實驗課程的有效開設。先後從西北農林科技大學選派（pài）三批12名學生為學院12個（gè）學生班講授專業課程9門次共計988學時，保障了學院教學工作的正常開展。此外，還積極（jí）主動對接區外有關高校、企業，先後與陝西鐵路（lù）職業技術學院、新（xīn）希望六和飼料（liào）股份有限公司等達成校際校企合作協議（yì）。

圍繞學校“雙高建設”“升本”“新（xīn）校（xiào）區（qū）建設”三件大事，程曉（xiǎo）盈主動建言獻策，並親力親為，為學校培養高（gāo）素質技術技能人才和高（gāo）質量發展作出（chū）了卓越（yuè）貢獻。他組織涉及雙高群的動科農科學院相關人員，從研究（jiū）文（wén）件要求（qiú），吃透精神，任務分解，到逐項落實，2023年底學校（xiào）以優秀（xiù）等次通過自治區“雙（shuāng）高（gāo）建設”驗（yàn）收，獲得專家組（zǔ）的一致（zhì）好評。雙（shuāng）高群內畜牧獸醫（yī）專（zhuān）業和園林專業以前兩（liǎng）名的考評成績成為學校（xiào）四個培（péi）育升本（běn）專業。同時，他負責的學校“新校區建設”工作（zuò）也在有序開展，申請前期建設經費，組（zǔ）織編寫可行性研究報告、用地預審報告，主動對接自治區教育廳、發改委和拉薩（sà）市有關部門，尋求（qiú）支持和技術指導等，以自己的（de）實際行動推動和見證了西藏職業技術（shù）學院的快速發展。

2022年8月西藏發（fā）生本土疫情（qíng）後，學（xué）校也發生了疫情，程曉盈第一時間向學校黨（dǎng）委請戰，率先進入校園封控（kòng）區，協助學校主要領導（dǎo）組建培訓校（xiào）內疫情防控、學生管理、後勤保障（zhàng）等師生誌願者隊伍（wǔ）累計160餘人。組織師（shī）生突擊隊、師生（shēng）誌願者進駐封控區（qū）為1500餘名師（shī）生（shēng）提供餐飲配送入樓、清運垃圾、公共區域消殺、物資配送等服務。親自轉運各類人員20餘次累計960餘人。在（zài）疫情發生的前半個月（yuè），程曉盈（yíng）每天都是（shì）早（zǎo）晨七點多忙到晚上一兩點，有時候到了半夜三四點（diǎn），一天（tiān）接打電話就有四五百個。由於不停接打電話，又（yòu）穿著防護服大量出汗，還（hái）不敢喝水，嗓子變得很嘶啞，實在累的不行了就地躺一會。在學校（xiào）抗疫一線時候（hòu），程曉盈一直是在體育館打地鋪。就（jiù）這樣，程曉（xiǎo）盈一直（zhí）在一線高強度、超負荷堅守了四個月，整整瘦了七八公斤，“人整（zhěng）個都脫形了”。

援藏八年，程曉盈始終踐行“科學援藏、真（zhēn）情援藏、奉獻援（yuán）藏”，把崗位當陣地守、把工作當事（shì）業幹、把奉獻當本分看，當好民族（zú）團結進步（bù）的維護者、高原經濟高（gāo）質量發展的推動者、生態文明建設的貢獻者、固邊興邊（biān）富民的（de）建設者，創造性地開展了一係列卓有成效的工作，發（fā）揮了良好（hǎo）的示範帶頭作用，得（dé）到廣大（dà）師生員工和學校、自治區的肯定和好評，以實際行動回答了“進藏為什麽、在藏幹什麽、離藏留什麽”。